当品读完一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧 。那么你会写读后感吗?下面小编为你整理《陶行知文集》读后感，希望对你有帮助 。
《陶行知文集》读后感篇1
今年学校给我们每个人发了一本《陶行知文集》，也让我更加深入地了解到陶行知先生，此前我只零零星星地接触过陶行知先生的教育思想，不系统不全面 。拿到这本书，我便开始读起来，但自觉并不深入，直到一件事情的出现让我深深折服于陶行知先生的教育思想中 。
有一次早读，我照常来到班里上课，看到在座位上的两个学生桌子上干干净净，什么都没有放 。我心中怒火中烧，就立即呵斥了他们，让他们抓紧进入今日学习状态 。那个男生切了一声很不情愿的掏出了书，这让我心中很疑虑，便悄声问了另一个女生，她说他们两个刚打扫完卫生区回来 。听到这个消息，我立即上前摸了他们的小手，下雨天出去值日，小手早已冻得冰凉，刚回到教室还没缓过来就被我呵斥了一番 。我非常愧疚，在班里向他们承认了错误 。回到办公室，手边恰有陶行知先生的文集，于是拿起来阅读，读到了他在1931年《师范生的第二变——变个小孩子》里的一段话：“你不可轻视小孩子的情感，他给你一块糖吃是有汽车大王捐助一万万元的慷慨 。他放了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功的踌躇 。他失手打碎了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀 。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不到机会带兵去打德国一般的怄气 。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖 。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意 。他想您抱他一会儿而您去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心 。”
这段话多么好呀，简直是对我无声的谴责，陶行知先生站在儿童的视角讲出了儿童的心声，也让我明白自己错在哪里 。作为一名老师，我总是着急的否认他们，而没有多多听听他们的心声 。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题 。此时，我不仅是一位老师，还是学生的朋友，以后我要多站在他们的角度，多倾听他们的声音 。我也将继续阅读、继续进行教育实践，在陶行知的引领下做坚定的自觉学习者，提高生命的自觉 。
《陶行知文集》读后感篇2
作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的 。利用假期时间，我阅读了《陶行知文集》，从中受益非浅 。
“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即学高才能为人师，身正才能为人范 。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质 。教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要 。教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的道德育人;不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂 。
陶行知先生是这么说的，也是这么做的 。他一生以身立教，辛勤耕耘，培育桃李，为人民的教育事业作出了巨大贡献 。是啊!在学生面前，教师是一个榜样，是一本书，是一幅画，教师良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响学生、教育学生最重要的因素和力量 。学生的语文学习仅仅靠阅读课本中的文章，阅读量是远远不够的，如何调动学生阅读的兴趣，增加他们的阅读量，提升他们的阅读能力，我始终在不断摸索、尝试：
(1)给他们推荐好书，甚至到少儿图书馆给他们借书，而且当前畅销的儿童读物，适合青少年的优秀书刊，我都买来或借来读，以求和孩子们找到共鸣，有共同谈论的话题 。这样一来，孩子们感觉老师和他之间的距离在缩小，在班级中掀起了一股读书的热潮，互相“攀比”，看谁读得书多 。借机开展读书交流会、讨论会，使读课外书常态化、自觉化 。
(2)诵读经典的古诗文 。老师教学时的出口成章，让学生深深地折服，发自内心想像老师一样多背古诗文，自主学习自然就落到了实处 。在作业不多的情况下，坚持每周背诵2—3首古诗，积累内化 。
(3)优秀的名家名篇，不是太深奥难懂的鼓励学生背诵 。如朱自清的《春》，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 。”
那清新的文字，诗一般的笔调，背着背着，学生就完全融入了这充满生机和活力，充满希望的春天里 。
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