3.鼓励学生创新，激发学生原创作品
在语文作文的教学中，教师会给学生树立对应的模板 。看到作文题目后，学生们需要及时敲定文章类型，记叙文、议论文是首选，至于散文之类的文章，是教师明令禁止学生们写的 。如此一来，在阅卷教师眼中，学生作文就只有文章类型之分 。加上教师选定的议论文格式、记叙文格式，初中作文就变得无比单调 。在新课程理念中，学生们的创新意识培养成为素质教育的目标之一 。在语文作文的教学中，教师必须积极鼓励学生创新 。“想别人之不敢想，为别人之不敢为”,只有这样，学生们作文才会给人眼前一亮的感觉 。但是，这一切都是建立在学生的扎实语文功底之上的 。此外，学生们的生活感悟和情感体验也是优秀文章素材的来源 。教师需要鼓励学生敢于融入生活、体验生活 。只有学生们获得最真实地感悟，才会写出见彩的文章，学生们的创新能力才会得以养成 。
总之，对于学生们的作文素养教育不是一两天的功夫，需要教师的不懈努力和默默付出 。作文教学是初中语文教学的关键，教师在实际教学过程中，也需要注意培养学生们的创新意识和生活体验，帮助学生们积累丰富的作文素材 。同时，我们初中语文教师也需要不断提升自己的语文素养 。只有高水平的教师才会教导处高素质的学生，最终实现师生的共同进步 。
初中语文重点常见教学方法3
一、中学语文教育教学方法改革的方向定位
1.培养“人文和工具相结合”的语文科目观念 。相关课程准则文献中阐述：“人文和工具相结合，作为语文教育的基础 。”老师是教授者，必须要理解这个概念，并且使用这种崭新观念来提升学生能力[1] 。主要养成学生的教育主观技能，也能提升学生的人文心态 。
2.培养“将学生作为重点”的教学观念 。相关课程准则文献中阐述：“学习与成长的对象是学生”，所以需要“重视学习主管学习能动力的培养，让学生有更优质的自主学习的环境”[2] 。所以，教育过程里面，教授者需要以学生自主学习为基础，强化学生自身的对象效应，重视养成学生自己主管学习与考虑问题的习性，创建“将学生作为重点”的教学观念 。
3.提倡主观、团结、研究的学习模式 。曾在相关课程准则文献中，将“主观、团结、研究的学习模式”作为课程基础 。教授者最好是将分析性质的学习作为重心，使得学生在进行课题分析的时候，不仅仅能了解基础的概念知识，还能促进学生主观性与积极性的学习思维，促进他们之间的协作 。教授者努力目标，教授老师需要不断加强自身的能力水准，不断深究课本、分析学生、分析考试，考虑当下情况 。上课过程中尽量讲重点练重点，注重学生能力养成，扩展教育高效性 。
持续改变教育模式，让学生的成绩有个质的飞跃 。教育是需要创新与坚持的工作 。现阶段时代的发展，学生的性格与相关疑问都是持续改变 。我是一名语文老师，更应该拥有敏锐的观察性，能够准确的发现、分析与处理在学生教学过程里会遇到的新问题、新现象，找到特点所在，找准规律性，才能做好做实这份工作 。
二、采用语文素质教学的具体对策实施
1.领导学生创造新技能 。有位学者曾经阐述过：使用个性作为教育开端，用德性作为结束，不管是什么科目在教育的`时候都应将学生成长放在首位，分析能否衍生出情怀 。语文教学是重中之重，文学中的情感有利于学生性格的塑造，激励学生勇敢创造新技能 。因为长时间接触应试教学，使得分数变成一切的决定性因素，学生被埋没在了题海中 。新时代教育需要学校除了教授书本知识外，更应该将养人作为中心，恰巧语文能养成学生的优秀素养与浓烈的社会责任感 。语文浅析中学语文教育教学方法改革与实施宁夏回族自治区中卫中宁二中张文君文学将几千年的重点融会贯通，不再是使用分数来论断学生好坏，更多的是鼓舞学生建立未来目标[3] 。
【初中语文常见的教学方法 初中语文重点常见教学方法】倘若还是以分数为重，只关注书本知识，那么最终学生会被传统教学所捆绑 。因此老师一定要在教学流程里面创建新愿景，鼓励学生创造新技能 。就好像：语文老师在教授流程里融入诗句或者是相关的成语，让学生创造出崭新技能，结果肯定是利于他们健康成长的 。
2.促使学生了解生活，实现生活与教育融合 。新时代课程的需求是，重视社会发展与国家动态，重视人名群众的生活质量，所以了解生活，也算是教育的模式之一 。学生应该多方位的认识社会、国家、人民以及动态，这样能促进学生的社会观察思维，能帮助他们积累更多实用素材 。养成学生多观察、多考虑的优质思维模式 。教授老师的促进总结为以下5方面：
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