高二上学期的开学说明学生们离高考又近了一年，作为语文教师，我们一定要好好把握这有限的时间，争取让学生们提高到自己最好的水平 。下面是小编整理的高二上册语文高效工作计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
高二上册语文高效工作计划1
一、学生及教材的情况分析
1、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱 。总体来看，成绩一般 。
2、这学期的教材
本学期有《必修5》、《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》 。在学习《必修5》中，要突出古文 。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课 。《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩 。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章 。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料 。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础 。
二、指导思想
髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力 。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格 。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程 。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础 。
三、工作重点
1.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养 。
2.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展 。
3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高;扎扎实实做好课题研究，并力求出成果 。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表 。
4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累 。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养 。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础 。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作 。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间 。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度 。强化作文讲评教学(偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导 。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源 C构思新颖) 。总共8次大作文 。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇 。
四、具体措施
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养 。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导 。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯 。
2、重视课外阅读 。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力 。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次 。
4、课堂写作与课外练笔相结合 。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔 。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识 。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章 。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效 。鼓励学生写作文后记，做自我总结 。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法 。
5、作业批改 。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性 。作文评语突出个性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正 。
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