阅读课文前有阅读提示 。新闻采访人员提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去 。
3、读写例话 。
在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收集有关的资料”“从阅读的内容想开去” 。这两则例话，体现了本册读写训练的重点 。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练 。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣 。
4、积累运用
注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养 。“积累运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动” 。“读读背背”，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，主要是优秀的.诗词、成语、对联、俗语、名言警句等;“阅读”通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力;“口语交际”在交流互动中提高口语交际的能力;“习作”，安排记实作文、想象作文和应用文的练习 。在第一个“积累运用”中安排了“选编自己的作文选”，第四个“积累运用”中安排了“我们与周围的环境”的调查 。这两次“实践活动”，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和生活实际紧密结合起来 。
由“导读”到“积累运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程;由上一组教材一下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程 。
本册教材要求学会80个生字 。要求学会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明 。生字和多音字均随课文注音 。生字用圆括号，多音字用方括号 。“导读”“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，由学生自己查字典解决，以培养学生查字典的能力和习惯 。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图 。这些插图是教材的重要组成部分，教师在教学时和学生在学习时要加以重视 。
小学六年级语文教学计划3
一、教材分析
秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累 。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深 。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容 。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园 。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成 。全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章(分为讲读14篇，平均每单元2篇;阅读4篇)，选读文章9篇 。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体 。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养 。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展 。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字 。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行 。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的 。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加 。
二、教学目标
1.认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯 。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用 。能给部分学过的词语找出近义词和反义词 。
2.钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐 。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字 。
3.熟练阅读18篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文 。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯 。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来 。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词 。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯 。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料 。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上 。
推荐阅读
- 小学教资考试内容与科目，小学教资考试内容全国统一吗
- 中小学英语教材同步英语下载，中小学英语教材分析
- 2022小学教师入党思想汇报范文
- 小青菜种植技术 小青菜
- 三年级下册语文书最恐怖的是哪一页
- 家长反馈意见怎么写小学生 家长反馈意见怎么写
- 小学教师入党思想汇报模板2022
- 如坐针毡的意思，如坐针毡造句小学生
- 小学生幽默笑话段子 适合小学生的幽默笑话
- 卜落卜落跳 卜落卜落