《一只贝》：外表丑陋的贝壳蕴涵着心灵的美，给我们带来心灵的震撼 。《藏羚羊跪拜》：在藏羚羊伟大母爱的感动下，猎人放弃杀生 。《和小鸟最相亲爱》和《鸟的天堂》：人与自然和谐相处的理想境界 。本板块的课文，可以增强对动物的情感，感受到动物是我们人类最好的朋友 。第五板块：本组教材以名山奇景为专题共编排有三篇文章，古诗《题西林壁》，丰子恺先生散文《黄山松》和《桂林山水甲天下》 。
选编这组教材的目的，一是让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情 。第六板块：两篇童话，文章较长，选择较长的文章，一个重要的设计是落实速读的训练 。第七板块：围绕“希望”主题选了3篇文章 。第八板块：安排了3首现代诗 。第九板块：传统的古代故事，也是传统的小学课文 。第十板块：以哲理故事为主题，特殊选了《论语》 。第十一板块：编排了两首颂歌 。
三、全册教学目标
一、识字写字
本册书要求会认的字174个，会写的字163个 。《课标》提出了“有较强的独立识字能力”的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主 。要充分发挥工具
书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果 。写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书” 。这些要求提示我们要进一步加强写字训练 。
二、阅 读
1. 关于读 。
(1)朗读 。《课标》的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个 “能”字，是要求形成能力 。
(2)默读 。《课标》提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字 。”教材在这方面已经有了安排 。在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求 。教学要认真训练落实 。
2.词句理解 。《课标》要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩 。词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果 。
3.段篇要求 。
(1)揣摩文章的表达顺序 。
(2)体会文章的思想感情 。
(3)领悟文章的表达方法 。
(4)诵读背诵优秀的篇段 。
三、表达
1.体裁要求 。
(1)能写简单的记实作文和相像作文 。
(2)学写读书笔记 。
(3)常用应用文 。
2.行文要求 。
(1)语句通顺、内容具体、感情真实 。
(2)分段表述，使用常用标点 。
(3)行款正确，书写规范、整洁 。
(4)善于观察，不断积累习作素材 。
(5)修改自己作文，养成修改习惯 。
四、综合学习
1.搜集处理信息 。
2.学写简单的研究报告 。
3.策划活动，学写活动计划和活动总结 。
综合性学_合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力 。突出自主性，重视学生的主动积极的参与 。注重探索和研究的过程 。提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合 。
六、教学措施与方法：liuxue86.com
(一)充分备好课
研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量 。
1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进
行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置 。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理 。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识 。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况 。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学 。
(二)加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养 。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等 。
2、能注意在课外阅读中积累语言材料 。
3、能在生活中广泛积累语言材料 。
(三)教给方法
“授之以鱼不若授之以渔” 。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径 。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新 。
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