作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学 。
要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容 。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力 。
深入学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学“有效教学”操作规程》等 。
要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯 。
本学期要在“如何帮助学生有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结 。
九年级下学期语文的教学计划5
一、学生基本情况分析
本班共有学生人，经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高 。但是上期经过合班过后，双差生明显增多，在期末考出来的成绩并不理想，还有所下滑 。再加上本学期面临着新的挑战 。一是时间紧 。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习 。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况 。因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩 。
二、教材分析
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段 。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高 。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试 。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物 。
三、、教学措施
1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人 。
2、语文教学中注重学科之间的渗透 。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高 。
3、重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维 。
4、精心备课，尤其是要备好学生 。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性 。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会 。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记 。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平 。
5、利用课余时间培优辅差，力争整体提高 。
6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式 。
7、优化作业管理 。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关，人人过关 。
8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际 。
9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣 。
10、开展课前二分钟演讲，把语文课题研究引向深入，让学生继续投稿，力争取得更大的成绩 。
11、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评 。
12、认真写好教学反思 。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广 。鼓励学生多向思维，开拓创新 。
13、认真搞好中考总复习 。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩 。
四、教学内容及课时、进度安排
本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假 。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧 。因此，我对课文做了处理，有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成 。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益 。
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