浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

学校教师初中地理教学反思5篇( 五 )

生活百科学生


4、增加了学生合作学习的意识和机会
通过预习 ， 课堂学习的过程 ， 学生单干的机会少了 ， 合作的机会多了 ， 学习程度逐渐深入 ， 合作意识都增强了 ， 都意识到了预习的好处 ， 合作学习的好处 ， 实现了相互启发和相互学习 。通过课前预习 ， 进行了自主学习 ， 再经过课堂积极的交流 ， 提升了学生学习的自主性和积极性 ， 这样就加强了学生合作学习的意识和机会 。
5、科学合理的预习能提升学生的学习成绩
科学合理的预习教学实践后 ， 学生的学习的上进心和学习积极性得到增强 ， 成绩有了大幅度的提升 ， 能全方位地提升学生的地理学习能力和学习成绩 ， 拓展地理教学的思路 ， 增强了学生和教师对地理研究的重视程度 。
通过一系列的研究表明 ， 科学有效的预习能让教师也能重新审视自己 ， 用新形势、新理念武装自己 ， 完成教学观念和教学角色的转变 ， 准确定位 ， 优化教学行为 ， 备课更加科学合理 ， 更有利于教师精讲 ， 让学生更加轻松地掌握教学的内容 。
学校教师初中地理教学反思5
在教学过程中 ， 反思是否关注每一个学生的发展 ， 关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系 ， 注重学生情感、态度和价值观的形成 ， 满足学生不同的地理学习需要 ， 转变课堂教学模式 ， 注重学习过程和学习结果评价相结合 。同时 ， 我们也充分考虑到普通高中教育的基础性这一特征 ， 因此在教学过程中我们也注重了学科基础知识的落实 ， 尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识 ， 为进一步提升奠定基础 。这一学期的高一地理新课程教学工作 ， 收获多 ， 反思亦多 。现将这一学期的教学工作做一反思 ， 以利于指导自己更好地开展教学工作 。
1、反思是否已转变了自己的角色
教师不能把知识传授作为自己的主要任务和目的 ， 把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上 ， 而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者 。为此 ， 在课堂教学中注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛 ， 形成一个无拘无束的思维空间 ， 让学生处于一种轻松愉快的心理状态 ， 来积极思维与想象 。
2、反思是否已学会欣赏学生
“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念 。为了实现这一理念 ， 教师在尊重学生的同时 ， 还要学会赞赏每一位学生：
(1)、赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;
(2)、赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;
(3)、尤其要注意赞赏那些智力一般、成绩一般、性格内向、胆怯的学生 。这样做 ， 会有不少惊喜的发现 。
3、反思是否教会学生自主学习的方法
在传统的地理教学中 ， 学生处于被动的学习状态 ， 依赖性很强 ， 这就需要教师教会学生自主学习的方法 ， 让学生能够在自主学习中获得知识 ， 体验到自主学习的乐趣 ， 有一定成就感 ， 激发学习的兴趣 。学生的本性向善 ， 天生就有一种有所作为、被人赏识的需要 ， 他们需要自我实现 ， 自我尊重;需要得到我们的支持;需要有对其他同学的生活产生影响的机会;需要做有趣并且有挑战性的事情等等 。
4、反思是否激发学生的创新意识
在地理教学中培养创新意识 ， 具有独特的优势 。地理亦文亦理 ， 涉及自然科学与人文社会多方面的知识 ， 更能激起学生质疑、想象和创造的欲望 。因此 ， 只要努力用科学的方法激发学生的创新意识 ， 就不仅能发展学生的地理才能 ， 而且能养成学生勇于创新的品格 。在激发学生的创新意识 ， 鼓励学生自信敢为的同时 ， 更要培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念 。
总之 ， 目前的新课改处于不成熟的探索阶段 ， 要正确、深刻地认识与理解现代地理教育的特征 ， 突破旧的思维方式 ， 逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念 ， 面向全体学生 ， 为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美打下扎实的基础 ， 使学生在德智体等方面得到全面协调的发展 。

推荐阅读


上一篇：草长莺飞的意思解释 草长莺飞的意思

下一篇：12星座加班为了什么？