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七年级上册地理教学计划人教版 七年级上册地理教学计划( 三 )

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2、认真学习新课标理论 ， 领会《标准(20__年版)》的精髓 ， 用科学的理论指导教学实践 。
3、积极参加学校的教研教改活动 ， 努力使教育教学能力再上新台阶 。
4、教学中关注学生的身心发展 。结合学科特点 ， 开展学科练习竞答活动 ， 激发学生学习兴趣 。
5、认真备课 ， 精益求精 ， 争创优秀教案 。
6、虚心向他人学习 ， 取长补短 ， 提高地理教学成绩 。
7、拟好复习计划 ， 制定复习提纲 ， 认真组织复习 。
8、每次单元简测后 ， 全面做好每个学生 ， 每个班级的质量分析 。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决 。
9、充分利用网络资源 ， 切实做好地理课备课资料的收集 ， 整理工作 ， 为地理课件的制作准备充分的素材 。
10、合理使用教学必备的地理教具 ， 课件 。
11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名 。
七年级上册地理教学计划4
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
本学期 ， 本人承担七年级2个班的地理教学任务 ， 每周每班计划二个课时 。新课标 ， 新教材 ， 新环境 ， 高要求给本人教育教学工作带来新的挑战 。通过小学阶段的学习 ， 学生对地理知识有了一定的感性认识 ， 具备了初步的读图、分析、判断的能力 。对世界概况有了一定地了解 。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣 ， 计算机辅助教学 ， 网络环境 ， 完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障 。
少数学生学习兴趣不是十分的浓厚 ， 认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难 ， 难以理解;有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大 。但是 ， 大多数的学生还是兴趣比较浓厚 ， 也热爱地理这个学科 ， 且基础还行 。
二、本教材的主要特点是：
1、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见
教材设计较合理 ， 尤其是图比较多 ， 能直观形象的表达出来 。
我个人认为 ， 文字描述太少 ， 有些知识过于粗浅 ， 不能为优生开拓视野 。在第一章活动中 ， 例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的 。在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍 。这样不利于学生自学 。
2、教学资源开发
充分利用教材、教学资料、地理方面图书 ， 使之为教学服务 。
指导学生究研我县、我乡地理 ， 使之学以致用 。
3、教学任务或目标
优质地完成教材的教学任务 ， 尽量多的辅导学生 。
要求学生学得轻松 ， 课堂气氛和谐 。
让学生学会学习 ， 学会分析问题 ， 能客观的看待事物 ， 学会做人 。
4、减轻课业负担 ， 提高教学质量的措施
精心钻研教材 ， 科学设计教案 ， 认真备课 ， 认真教学 ， 适时总结教学中的得与失 。
5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度 ， 教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分 ， 其功能已经从复习巩固课堂知识 ， 继而承担一部分新知识的教学 。通过“活动”和“综合探究”这两种形式 ， 切实让学生参与到教学活动中 ， 增强了教材的探究性和实践性;
6、教学内容的呈现形式多种多样 。教材中尝试不同的呈现方式 ， 例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等 ， 不断给学生以新鲜感 ， 激发他们对地理课的兴趣 。
7、密切联系生活和生产实际 ， 尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验 。教材十分重视对每一个教学内容的引入 ， 尽可能多地联系学生的生活实际 ， 使学生感受到地理就在身旁 ， 是鲜活的 。
8、平实、生动的语言风格 。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语 ， 鄙弃板着面孔说教的语言风格 。例如 ， 尝试在表现学生对话的对话框中 ， 使用学生的语言 。此外 ， 一些小标题也比较活泼 ， 富有启发性 。

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