二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 。
【语文教学成果工作总结】小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容 。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟 。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵 。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白 。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识 。
三、注重课内外结合，指导学生开展课外阅读
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等 。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益 。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 。我引导学生开展了“一主双翼”读书活动，把课文学习和两本同步阅读教材《倾听鸟语》《语文课文阅读》结合起来，达到了互为补充、相得益彰的效果 。利用班级书柜和学生们自愿提供的图书，建立起了班级图书角，并鼓励学生到学校图书馆借阅读书，开展了班级“书香少年”的评比，极大地拓宽了学生的阅读面，激发了学生课外阅读的兴趣，班级读书氛围空前浓厚，连以前不爱看课外书的孩子也渐渐爱上阅读了 。
四、重视丰富多彩的语文实践活动 。
语文的课程资源无处不在，我在语文教学中注意引导学生开展语文实践活动，在生活中学语文，用语文 。在“祖国在我心中”活动中，学生通过搜集资料、调查访问、展示汇报等多种形式开展实践活动 。有的同学还当起了小采访人员，就前段时间热点的钓鱼岛问题来到广场和邻居家中进行采访，并将访谈录像在班上播放，能力和胆量都得到了极大地锻炼 。在“与诗同行”活动中，学生读诗、诵诗、写诗的热情特别高涨，诗歌诵读会高潮迭起，自创诗歌精彩纷呈 。我们还在在班级布置了诗歌展，汇编了《诗韵童年》班级诗集 。学校经典美文诵读大赛，我班自愿报名的24名同学全部参赛，精心准备了两个节目，在比赛中发挥出色，其中24个同学全体参演的节目《我骄傲，我是中国人》荣获高年级组第一名 。在丰富多彩的语文活动中，学生的语文素养不断提高，也更爱语文了!
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成教学工作任务，也取得了一定的成绩，但仍有许多亟待改进的地方 。今后我将不断总结、反思、提高，继续认真工作，为全面提高学生的语文素养而努力!
语文教学成果工作总结4
本学期我担任了小学一年级的教学工作，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思 。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识 。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识 。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友 。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨 。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务 。课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包 。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯 。
上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯 。做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸 。养成良好的读书、写字习惯 。回答问题时，要大胆发言 。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚 。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的 。
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