语文功课有它自身的规律,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手 。下面就是小编给大家带来的语文教学成果工作总结,欢迎查阅!
语文教学成果工作总结1
一 、班级基本情况
我班共40名学生,他们活泼好动,思维比较活跃 。一个学期来,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好风气 。但仍有个别学生因基础差或学习习惯不好,与其他同学还有一定差距 。
二、多动脑筋,让课堂教学“活”起来 。
语文教学是和文字打交道的,对于小学生来说比较枯燥,如何让课堂生动鲜活起来,是值得思考的问题 。我的课堂上经常充满孩子们的欢笑声 。课堂上,我注重创设不同的情境引导学生集中注意力听讲,同时夸张的动作和诙谐的语言,赢得了学生们的喜爱,使学生在课堂上感受到快乐与放松,避免了枯燥地学习 。一个故事、一个手势,都能激起学生的共鸣,让我感受到了语文教学的无穷魅力 。
三、严厉与鼓励并重,改变学生学习态度 。
日常教学中,我对学生的学习态度的比较看重 。待优等生、班干部,我要求比较严格,多拔高、适度表扬,促使他们能够精益求精 。对待待优生,我经常采用鼓励的方式,发现他们身上的闪光点,并及时在课堂上进行表扬,激励他们要敢于站起来表达自己的看法,树立他们的信心,并且在学习方法上给予较多的指导 。面对他们时好时坏、经常反复的学习习惯,就课下多引导,课堂上多鼓励 。与此同时,利用每次看晚修的机会,找不同层次的学生单独谈话,宽严并济,既提出要求,又给予鼓励 。通过这种的方法,端正了班上学生学习语文的态度 。
四、坚持探索高效课堂
通过以往对课堂改革的认识,以及阅读相关书籍资料,更坚定了我对高效课堂探索的信心 。课堂上,我坚持做到先学后教,学生先自学,然后我再讲;课堂效果不明显,我就请教领导,同事,自己再反思,努力追求完善 。
由于个人能力有限,在本学期教学中还存在着很多不足,反思如下:
1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导改正 。
2、在课堂中小组合作学习华而不实,流于形式 。
3、教学成果少,学生获奖也不多 。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表 。
4、《国学》教学重视不够,教学效果差,新学期将作为我教学的一个重点来做 。
5、学生课外阅读,监督不到位,没及时做小结 。
语文教学成果工作总结2
自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了 。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结 。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要 。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性 。为学生形成知识的系统做准备 。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段 。第二阶段是知识的网络系统阶段 。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化 。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系 。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳 。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试 。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试 。
我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知 。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性 。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面 。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率 。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境 。
二、营造民主课堂 。
让学生在轻松愉快的环境中学习 。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习 。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心 。
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