一、灵活备课才能灵活教学
以往我的教学都是在教室讲台上 ， 现在搬到了网络上在线 ， 这就注定了我备课时候不能继续沿用过去那一套讲课方式了 。我必须得把英语教学的内容灵活变化成学生们愿意在线听在线看的内容 ， 才不至于学生们听着听着课都趴在桌子上睡着了 。我打算在备课的过程中多和平常跟我关系好的学生交流交流 ， 毕竟要论在线的话 ， 我的那些学生们在线的时间也许不如我长 ， 但他们年轻人的接受新鲜事物的能力要强得多 。我准备在与他们的交流中借鉴一下年轻人的方式来改善在线教学这件事 。
二、教学内容尽可能的生动
我还没找学生们交流 ， 但在交流之前 ， 我知道我的在线教学一定要生动 ， 才不至于让孩子们听着听着课出现如教室里听课那种睡着了或者开小差走神儿了的情况 。我打算在教学的过程中多加入一些现在年轻人喜闻乐见的生动对话来增加教学内容的生动性 。我本人会画画 ， 我准备在教学的过程中自己画一些能够吸引孩子们的卡通画来吸引孩子们认真听我用卡通画讲解的课程内容 。我相信这样一定可以让在线教学变得生动一些的!
三、调动学生们听课积极性
在线教学 ， 最难得也就是调动孩子们听课的积极性了 。但我想了想 ， 如果我能够用英语里那些让孩子们感兴趣的事物加入到教学中去 ， 一定可以调动他们听课的积极性 。如果有可能的话 ， 我也可以利用视频教学的多样性来给孩子们讲课 ， 把英语歌和英语影视节目引用到教学中 ， 这样就不怕学生们不爱听课了 。
2021英语老师教学工作计划5
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则 ， 紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题 ， 狠抓常规教学 ， 推进课程改革 ， 加强教育科研 ， 全面推进素质教育 ， 坚持教学育人、服务育人、管理育人 ， 与时俱进 ， 进一步提高教育质量 ， 积极推进我校教育教学工作健康发展 ， 为教育做出应有的贡献 。
二、学生情况分析
通过上个学期的学习 ， 学生们对英语已经有了一定的了解 ， 并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇 。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难 ， 需要本学期来加强学习英语的能力 ， 同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力 。
三、三年级下册英语教材分析
三年级下册按单元形式整体设计和编写 ， 采用“教案式”编排体系 。全书共6单元 ， 2个复习单元 。每单元分“ABC”三个部分 。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容 ， 提高教学效果 。全书配有彩色卡通式插图 ， 设计新颖活泼 ， 生动有趣 。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展 ， 在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上 ， 博采众长 ， 取其精华 ， 形成了本套教材特有的编写体系 。本套教材的编写思路是以话题为纲 ， 以交际功能和语言结构为主线 ， 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务 ， 即：话题-功能-结构-任务 。根据学生的实际情况 ， 教师可以有选择地、灵活地安排教学内容 ， 有针对性地设计课堂教学活动 。
(一)、本册教材的基本知识和技能：
1)能听懂、会说12组会话 ， 并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词 ， 并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识 。
(二)教学重、难点
1、能使用日常交际用语 ，
2、活用四会句型 ，
3、进行简单的交流 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ， 听懂清晰的话语和录音 。
四、三年级下册英语教学方法与措施
1、建立和谐、民主的教学环境 ， 形成学习对话的良好氛围 。
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