寒噤的读音是什么 寒噤的读音


寒噤的读音是什么  寒噤的读音

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第四单元
第13课 最后一次讲演
晓得(xiǎo de):知道,明白 。常用语在赣语、吴语、湘语、西南官话、台语中 。
卑劣(bēi liè):指低下鄙俗,卑鄙恶劣 。
*** (wú chǐ):不知耻辱,没有羞耻之心 。
毒手(dú shǒu):用以杀害人的不仁道的、狠毒的 *** 、手段 。
诬蔑(wū miè):歪曲事实,造谣诽谤,败坏他人的名誉 。诬,wū,人没有做坏事,硬说他做了坏事;把没有的事说成有,诬蔑,诬赖,诬陷 。蔑,miè目受伤而不明;无,没有,蔑以复加;小:蔑视,轻蔑;灭:“而蔑杀其民人,宜吾不敢服也” 。涂染:诬蔑,污蔑 。
屠杀(tú shā):大批残杀 。
悲愤(bēi fèn):形容悲痛而又愤怒 。
捶击(chuí jī):用重物猛力敲打 。捶同“搥”,注意区分“锤” 。
恐怖(kǒng bù):因可怕而畏惧 。
势力(shì lì):泛指政治、经济、军事等方面的力量 。
毁灭(huǐ miè):摧毁消灭 。
卑鄙(bēi bǐ):语言、品行恶劣,不道德 。鄙,意项较多,①中国周代地方组织单位之一,五百家为一鄙 。②郊野之处,边远的地方:边鄙 。③粗俗:鄙陋,鄙俗,鄙夫 。④轻蔑,看不起:鄙视,鄙夷不屑,鄙弃,鄙薄 。⑤品质低劣,阴险狡诈:卑鄙 。⑥谦辞,用于自称:鄙人,鄙见 。⑦吝啬:鄙吝,鄙诈(贪吝诈伪) 。
蛮横(mán hèng):粗暴而不讲理 。横多音字,还读héng是形声字,木为形,黄为声 。本意是门前的栅栏或横木,引申为横向,并由此引申为纵横交错、成为横状、横着的意思,用作动词,横与宽、广相通时用作形容词引申指宽阔、广远,又引申为充溢 。
赋予(fù yǔ):给予,交给,寄托 。
光明正大(guāng míng zhèng dà):形容襟怀坦白,行为正派 。
挑拨离间(tiǎo bō lí jiàn):比喻从中搬弄是非,破坏人与人之间的情谊,甚至引起争端之意,使别人之间产生间隔、不团结 。
第14课 应有格物致知精神
探察(tàn chá):探究审察 。
埋没(mái mò):使显露不出来,不能发挥作用 。没,读méi、mò,读méi时的意思是不领有,不具有,不存在、或不及,不到 。读mò时的本意是沉没水中,还有消失不见,覆灭、败亡、没收、隐没、衰败等含义 。在古文和方言中还有多种含义 。
宣告(xuāng ào):宣布,告知 。
探讨(tàn tǎo):探索,研讨 。
检讨(jiǎn tǎo):一般指对自己的过错作出反省或者自我批评,也指查看或搜检 。
清谈(qīng tán):清雅的谈论 。在魏晋时,承袭东汉清议的风气,就一些玄学问题析理问难,反复辩论的文化现象 。
特地(tè dì):特意 。
彷徨(páng huáng):表示走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去 。
激变(jī biàn):指事情发生突然而激烈的变化 。
格物致知(gé wù zhì zhī):推究事物的原理,从而获得知识 。格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念,乃儒家专门研究事物道理的一个理论,已失佚,源于《礼记·大学》八目——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下——所论述的“欲诚其意者,先致其知;致知在格物 。物格而后知至,知至而后意诚”此段 。但《大学》文中只有此段提及“格物致知”,却未在其后作出任何解释,也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵,遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜 。《现代汉语词典》2012年发行的第六版将“格物致知”解释为:“推究事物的原理,从而获得知识 。”
袖手旁观(xiù shǒu páng guān):把手笼在袖子里,在一旁观看 。比喻人置身事外,不过问或不参与 。
不知所措(bù zhī suǒ cuò):意指不知道怎么办才好 。形容慌乱或发窘 。
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第15课 我一生中的重要抉择
贴切(tiē qiè):妥帖,确切 。
枯燥(kū zào):单调,没有趣味 。“燥”注意区分“躁” 。
扶植(fú zhí):栽种,扶持培植 。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大 。
阻碍(zǔ ài):阻挡住,使不能顺利通过或发展 。
权威(quán wēi):权力,威势 。也可以是在某种范围里最有地位的人或事物 。
趋势(qū shì):人或事物发展的动向 。
前沿(qián yán):指前部的边沿,一般指防御阵地最前面的边沿,也泛指斗争的之一线 。

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