05《秋天的怀念》文｜史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常 。［批注］如何理解我的这些暴怒无常的举动？让学生感受到作者瘫痪后的心理 。我“砸“”摔“”捶打”“喊”等动作和语言的描写，生动的写出了我
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05《秋天的怀念》
文 ｜ 史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常 。［批注］如何理解我的这些暴怒无常的举动？让学生感受到作者瘫痪后的心理 。我“砸“”摔“”捶打”“喊”等动作和语言的描写，生动的写出了我因双腿瘫痪后生不如死的痛苦心情 。望着望着天上北归的雁阵，［批注］北归的大雁，应该预示着春天已经来临 。但是作者21岁双腿瘫痪，他看不到希望，即使他看到的和听到的都是美好的事物，心里却是绝望的 。我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 。［批注］矛盾、肝肠寸断、失控、内心的焦灼痛苦 。母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 。［批注］病入膏肓的母亲却没有如此，而如此“卑微”全为母爱 。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，［批注］母亲“悄悄”和“偷偷”的举动，可以看出什么？让学生感受到母亲对儿子痛苦的理解、包容以及母亲对儿子的担心 。眼边儿红红的，看着我 。“听说北海的花都开了，我推着你去走走 。”她总是这么说 。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了 。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，［批注］当我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！”时，母亲“扑过来”，“抓住我的手”，特别是忍住哭声，此时的母亲是怎样的心理？忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ［批注］母亲忍住的是什么呢？如何理解母亲所说的“好好活”？她在恳求儿子坚强起来，珍惜生命 。
②可我却一直都不知道，［批注］“一直”蕴含作者怎样的情感？作者当时只沉浸在自己的痛苦中，完全没注意到母亲的严重病情，此时有“悔恨”之意 。她的病已经到了那步田地 。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉 。［批注］“常常”说明什么？让学生感受母亲的坚忍 。母亲此时已经重病在身，但她却隐瞒着儿子，以自己的坚强和伟大引导儿子坚强的抗争命运 。同时，也可以体会到慈母的良苦用心，她不想在儿子的伤口，上再撒上一把盐 。可见她的坚忍 。残疾+病痛，母亲内心的挣扎、无奈、纠结 。
③那天我又独自坐在屋里，［批注］物是人非 。母亲最后的愿望终未实现 。“我”终身的愧疚与遗憾，“菊花”深沉母爱的象征寄托 。看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落 。母亲进来了，挡在窗前：［批注］母亲为什么要“挡”在窗前？她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪 。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧 。”她憔悴的脸上现出央求般的神色 。［批注］“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，显示出母亲在自己身体不好屡遭拒绝的前提下，从未改变对儿子的关怀 。那么母亲为什么几次希望我去看花？因为母亲希望我通过看花，感受生命的美好，希望我尽快走出人生的低谷 。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说 。我的回答已经让她喜出望外了 。“好吧，就明天 。”我说 。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：［批注］这个举动体现母亲怎样的心理？“那就赶紧准备准备 。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿 。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了 。［批注］为什么忽然不说了？对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感 。她又悄悄地出去了 。
④她出去了，就再也没回来 。［批注］“再也”蕴含怎样的情感？表达作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情 。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血 。我没想到她已经病成那样 。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别 。［批注］“绝”和“竟”字蕴含怎样的情感？说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及 。
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