学院对科研工作重视的转变及教师研究工作有效开展积极性的提高，使学院的教育教学水平、管理水平有了极大的提高，管理呈现有序化 。学院教师得到了积极的成长，有很大一部分教师成长为了教育科研型教师 。教师科研成果的数量和质量都呈现了大幅度的提高，教师的职称结构发生了明显的变化 。勤耕耘教育的最终产品就是学生，而学生是否成材与学校的学生管理紧密相关，学生管理在学院的发展中显得甚为重要 。学院在继承财政学校四十多年来学生管理先进经验的基础前提下，结合高等职业教育的特点及高职学院学生素质的实际情况，形成了我院学生管理的特色：以人为本，刚柔并进，自我发展，和谐教育 。
（一）以人为本，学生中心，强化科学管理
学院党委与行政历来重视学生管理工作，在长期的学生工作的实践中，学院始终坚持以人为本的思想，围绕学生中心，作好服务管理的工作 。
1.突出学习中心，提供条件服务管理 。
学院将学生的学习作为学生学习期间的重要任务来抓，在新生的入学教育中，加强学生***思想的教育；在学生在校的学习期间，通过讨论、报告及学生谈学习感受等形式，加强对学生的学法指导，组织学生进行自主学习；在***实践过程中，积极为学生的实践性学习创造条件，帮助他们接触社会，运用知识，解决问题，在运用知识的过程中发现问题，改革 ***。
2.突出德育首位，塑造健全人格 。
学院狠抓智育，突出德育，实行德育优先 。学院以班团活动为主阵地，根据上级教育部门的要求，结合学院学生的实际情况，实施主题教育，开展了大学生法律常识宣传、公民道德纲要宣传贯彻签名仪式、环保知识竞赛等活动；以社团为纽带，开展素质特长教育 。学院组织了《篮球协会》、《读书协会》、《电脑协会》、《书法协会》和《窗文学社》等20多个社团，有近1000人参加了社团组织，并积极开展了活动，学生特长得到了极大的发挥；以心理健康教育课的开设和心理辅导中心的有效工作为抓手，积极进行学生心理教育，消除学生的思想上的问题和困惑，培养健全的人格 。
3.整合教育力量，辐射、聚焦学院教育功能 。
学院积极与社区和学生实习基地进行联系，让学生在与社区的调查中，在对实习基地的参观中，积极培养职业道德意识，养成良好的职业习惯，在与成功人士的交谈中，学习创业意识与敬业精神，为学生的成长奠定了良好的基础 。
（二）刚柔并进，制度优先，实施人性化管理
学院升格以来，积极适应形势任务要求，通过建立完善适合高校管理的规章制度，将制度管理与人性教育相结合，突出人性化管理的特点，进一步强化学院学生管理质量和水平，有力地促进了学生德、智、体、美的全面发展 。
根据《普通高等学校学生管理办法》，结合学院实际，研究制定了一系列学生管理制度 。这些制度包括：一是常规管理制度：校园管理、课堂纪律、卫生评比、仪容仪表、 *** 管理等 。二是奖惩管理制度：奖惩种类、奖惩程序、奖惩办法、目标考核等 。三是宿舍管理制度：宿舍安全、宿舍卫生、公物管理、节水节电、检查评比等 。四是安全管理制度 。五是学生礼仪制度，校园文明建设 。
总结起来，我们认为我院的学生管理制度具有极强的针对性和实用性 。表现出：
1.突出了管理的全方位性 。
学院根据学生及其相关消费者的需求、学生发展和未来社会对人才素质的需求，确定学校的办学理念，它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、管理机制等部分 。学院由教育理念而建立了科学的目标计划体系 。在制定管理制度中，立足全面，突出具体，坚持定性与定量相结合，分层管理与分类负责相结合，形成了一套比较完整管理体系 。
2.突出了管理的高效性 。
学院紧紧围绕学生和教学这个中心，将凡是影响教育教学因素的内容都纳入管理范畴，基本实现了“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督” 。突出“以人为本”的现代管理理念，实现全面、全员、全程、全方位管理，保证学校各项工作能紧紧围绕着教育质量目标和谐、高效地开展 。
3.突出纠正与预防的功能性 。
通过事前的预防，过程的检查，事后的及时纠正等一系列制度，保障了各项工作的有效落实，使学校管理不断持续提升 。
4.强化了监督机制 。
通过内部质量审核，以科学有效的检查原则、 *** 、步骤等，体现了检查的客观性 。平时抽查与阶段性检查相结合，加强了对管理过程的监视和测量，既加大了监督的力度，又增强了监督的客观性、公正性 。
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