四川财经职业学院超星,四川省财经学院?( 二 )


早在80年代中期,省委、省 *** 就曾对学校的升格问题与有关部门进行规划,并上报国家教委,但由于校园占地面积小和国家大的政策调整而未能实现 。90年代以来,省财政厅就学校改建成高职学院的设想曾与省教育厅进行过多次磋商,试图通过独立设置高职学院或与西南财大、成都信息工程学院等高校合并来解决这一问题,但由于校园占地面积狭小以及离退休人员的归属等问题而未能实现 。2005年,省财政厅根据大力发展职业教育的精神和学校长远发展的需要,积极调整思路,寻找出通过校园置换的方式对省财校实施整体搬迁,为学校的发展应来了新的希望与曙光 。
学校在短短的半年时间内,在龙泉区 *** 的支持下,征地515亩用于新校园建设,彻底解决了长期因校园占地面积小而困扰学校发展的问题 。为保证学校建设,成立了由厅党组书记、厅长任组长,分管副厅长合和成都市财政局局长任副组长,厅机关相关处室及学校主要负责同志为成员的学校搬迁建设和申办高职工作协调小组,负责领导和协调学校搬迁建设和申办高职的工作 。2005年5月,学校迁建工程项目在省发改委申请立项,8月初,省发改委报经省 *** 批准,学校迁建工程项目正式立项 。8月中旬,学校就土地依法改变用途并公开处置变现返还作新校址建设资金的问题向省 *** 做了请示,省国土资源厅对该请示提出处置意见 。9月,学校就现有土地公开处置变现的方式向省 *** 提出报告,经省 *** 同意批转至成都市,得到成都市 *** 的大力支持 。11月,省 *** 批准在省财校基础上申报建立四川财经职业学院 。
学院的迁建工作是一项长期而艰苦的历程 。学院首先面临的是原校园住户与新校园农民的搬迁问题 。由于涉及到的住户较多,学校需要通过大量耐心细致的工作来帮助他们解决实际的问题 。其次是要积极对新校园的建设项目进行设计、招标,使新的建设项目尽快上马,以解决学校的搬迁 。再次是由于原校园的拆迁时间紧,迫使新校园的工期建设较紧,对学校以及施工人员来说都是一个很大的压力 。学校在短短的一年时间内,就完成了学院关于学生宿舍、食堂和教学大楼一期工程的建设,基本满足了学院搬迁后的首期用房 。
建设后的学院呈现出了崭新的面貌 。总建筑面积15.79万平方米,建设总投资达3.22亿元 。其中包括办公楼、艺体馆各8000平方米,教学楼20000平方米,电教综合楼13000平方米,实验实训楼、图书馆和食堂各10000平方米,学生宿舍39000平方米,培训中心7500平方米,等等 。厚载德学校升格后面临的更大的问题是师资队伍的建设,升格前的学校教师情况是:教师123人,其中,专任教师113人,外聘专家学者10人 。专任教师中本科及以上学历113人,占专任教师的100%,研究生12人,研究生课程进修结业35人;高级职称37人,占专任教师的33%,讲师36人,占专任教师的32%;“双师型”教师22人,占专任教师的20% 。远远不能满足高职学院发展的需要和标准 。鉴于学院师资队伍学历偏低,高级职称和“双师型”教师比例不高的状况,学院在认真调查的基础上,制定了相关政策以拉动学院师资队伍建设的快步发展 。
(一)学院制定教师继续学习与进修奖励办法
制定了《教师进修奖励办法》,从报考资格、学习期间的待遇以及学习后的奖励等方面对教师的学习进修进行规范和鼓励,鼓励教师提升学历层次;制定了《教师参加社会实践管理办法》,每年派出一部分教师参加为期半年的社会实践基地或学生实训基地的活动,让教师的教学与社会的需要更为贴近,有效的提高了教学质量 。
(二)学院实行教师教学督导制
从督导的形式、方式及督导的范围等方面,进一步规范教师的行为和工作,使教师的教学行为得到了有力的督促,使学院的教学常规管理步入了一个新的台阶 。
(三)学院采取有利措施提高教师待遇
学院从实际出发,充分考虑教师的学历、职称、科研工作以及进修情况,对教师的课时津贴进行了调整,较好地激发了教师学习提高的动力与兴趣,教学质量得到改善 。学院师资队伍的建设体现出了“以人为本”的思想,在鼓励和奖励措施上具有极大的优越性,在针对对象上具有极大的公开与公平性 。
学院教师状况发生了较大的变化 。学院现有教师151人,其中,专任教师128人,外聘专家学者23人 。专任教师中本科及以上学历128人,占专任教师的100%,研究生28人,研究生课程进修结业35人;高级职称48人,占专任教师的37%,讲师27人,占专任教师的21%;“双师型”教师58人,占专任教师的45% 。

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