4、课外语文学习是不可缺少的“一翼”，双翼展开才能腾飞 。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求学生进行课外语文训练 。作业要精心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主 。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括经常性的课外阅读，随笔写作等 。这类学习关键在教师的激发和督促 。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合 。
5、切实加强教学的针对性 。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱学生和优秀学生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究，抓早不抓晚，切实解决及格率问题 。二是针对教学内容，到了初三，要梳理反思，查漏补缺，知新温故 。有许多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题 。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序” 。
6、最后，加强考试研究 。搜集历年来上海语文中考卷，研究考试改革的趋势 。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性 。自身命题水平的提高，反过来对研究课文，设计教学内容大有帮助 。提高考后的分析水平，及时调整教学策略，改进日常教学 。
7、研究好的教辅资料 。《现代文品读-文言诗文点击》(光明日报出版社)和《单元测评》 。拓展型教材由《拓展型教材——语文综合学习》 。
初三语文教师工作计划篇3
一、学生基本情况
初三——四班共有学生__人，男生__人，女声__人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话 。让第一名__同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信 。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己 。学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点 。很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强 。还要让他们养成积累的习惯 。
二、教材分析
初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习 。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心 。并建好积累本，随时积累，养成好习惯 。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上 。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备 。
三、采取措施
1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全 。
2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课 。
3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录 。
4、兴趣是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣 。
5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们 。
6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学 。
7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学 。
初三语文教师工作计划篇4
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划，结合学生们学习的实际情况，以提高学生们综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的 。
二、学生们情况分析
根据平时对班级学生们语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生们在语文学习上还存在一些问题：学生们身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差 。__班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生们的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数 。
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