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八年级语文老师的工作计划学生知识现状分析 八年级语文老师的工作计划( 八 )

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4、能根据对象和场合 ， 学习文明得体、大胆地进行交流 。
5、能够主动参加综合性学习 ， 掌握查找资料、搜集信息的基本方法 ， 能与同学合作探究 ， 体验合作与成功的喜悦 。
三、学生情况简析
本班学生学语文的兴趣一般 ， 成绩平平 ， 语文基础较差 ， 成绩仍然不理想 ， 主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容 ， 不敢大胆表述自己的观点 ， 写文章词不达意 ， 材料成旧 ， 抓不住要领 ， 对语文学习兴趣不足 。
四、教学措施
1、开展丰富多彩的语文活动 ， 培养学生的学习兴趣 ， 特别要搞好综合实践活动和写作训练 。
2、采用灵活多样的教学方式 ， 自主合作探究 ， 充分发展学生的能力 。
3、鼓励学生多读书 ， 读好书 ， 积累丰富的语文素材 ， 大力提高学生的阅读能力 。
4、加强作文指导 ， 坚持每周两记 ， 沉淀摘抄 ， 特别是要提高学生的语言表达能力和技巧 。
5、加强晚自习的辅导和监督力度 ， 提优补差 ， 同时搞好自习课前三分钟的口头表达训练 。
6、作业的布置和批改要有所区别 ， 要因人而异、充分照顾到不同学生的特点 。
7、作文教学 ， 贴近生活实际 ， 富有生活气息 ， 灵活命题 ， 形式多样 ， 多写随笔 ， 读书笔记 ， 尝试互批共批 ， 以改促写 ， 有效提高作文水平 。课堂应加强作文指导 ， 特别是要提高学生的语言表达能力和技巧 。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧
8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评 ， 让学生树立起学习语文的信心 。
9、、语文教学中 ， 要加强综合 ， 简化头绪 ， 突出重点 ， 注重知识之间 ， 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系 ， 重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ， 致力于语文素养的整体提高 。
八年级语文老师的工作计划7
一、总体要求
1.学习课程标准 ， 转变教学观念
新课标变化较大 ， 进一步强调了语文教学的人文性 。语文教学的终极目的 ， 从“全面提高学生的语文素质” ， 变为“全面提高学生的语文素养” ， 要认真研究课标 ， 明确教学目的 ， 转变教学观念 ， 跟上时代步伐 。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变 。
2.重视阅读教学 ， 扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视 ， 并提出了非常具体的要求 。因此 ， 要认真组织好阅读教学 ， 每周安排一节阅读课 ， 除此之外 ， 每周还要补充一定量的精美时文 ， 以拓宽学生视野 ， 增加学生积累 ， 提高阅读能力 。
3.加强作文指导 ， 提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活 ， 让学生有话说、想说话 ， 要鼓励学生表达真情实感 ， 创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式 。
4.精选训练材料 ， 明确训练目的
对课外参考资料进行筛选 ， 认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实 。
二、具体措施
(一)关于阅读：
1.开放阅读 ， 尽快学完统编教材 ， 将课外阅读引入课堂 。利用网络 ， 浏览电子图书馆 ， 将优秀文章印发给学生 ， 共同学习探讨 。
2.课堂尽量少讲 ， 加强诵读 ， 培养语感 。生字词有作业 ， 会注音、默写 。
3.关于语感培养的设想：
a.诵读吟咏 ， 感知语言神妙 。
b.揣摩品味 ， 领悟语言精髓 。
c.探究规律 ， 把握语言理趣 。
d.强化实践 ， 增进运用习惯 。
(二)关于写作：
1.针对学生怕作文的心理 ， 纠正他们对作文的错误认识 ， 培养其写作兴趣 ， 鼓励学生多写 。
2.改革作文评改方法
采取互评法 。(详见具体方案)
3.培养学生的写作兴趣 。
(三)口语交际教学：
普通话朗读及发言 。一次普通话朗读比赛 。若干次讨论课或实话实说课 。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。

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