人教版数学二年级上册年度工作总结2
本学期我继续担任二年级的数学教学工作 。这一学期来，我努力根据我所了解到的学生实际状况，尽最大可能采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程 。就本学期的教学工作，作出如下总结：
在备课时，我尽最大可能设计出能吸引学生的教案，我明白，如果此刻老师用传统的“教师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生就会感到乏味，越来越不爱学 。因此，我在备晚上可得了资料后，还会简单的备一下作业，给不同层次的学生布置不同资料的作业，使得优生能更好的发展，学困生能掌握好基本知识及基本技能 。
上课是学生学习知识的主要途径，针对二年级学生上课好动，注意力不集中的特点，我每次上课前会创设一个与这节课资料相关的情境，激发学生的兴趣 。引发学生的思考 。然后，在学习新知的时候，做到学生会的不讲、学生能自己看懂的不讲、学生不回的精讲 。本学期的学习，我尽量在条件允许的状况下让学生动起来，参与到新知的探索过程中 。比如表内除法与有余数的除法，我从学生课下玩游戏需要分组出发，提出一个问题：“我们全班一齐玩一个游戏，每组需要3个人，一共能够分成几个组”然后让学生自己思考，自己解决 。这样，学生在动中学会了思考、学到了知识 。之后，学生练习不同层次的练习，巩固知识，构成潜力，发展思维 。最后，我会让学生自己说说这节课学习到的资料及方法 。这样不仅仅锻炼了学生的归纳潜力，也提高了学生的语言表达潜力 。复习时，我也同样用到了这种方法，让学生回忆学过的资料，全班一齐归纳出一个单元的主要资料，并努力构建知识网络，每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习 。
一堂优质的课就是一场精彩的表演，我常常羡慕着优秀教师在课堂上能有丰富的表情，语调能在不同的时候有不同的变化 。本学期的教研中，我因为总关注着学困生的课堂表现，导致每节课都情绪不好，从而被指出表情太单一、太严肃，语言、语调不够灵活多变 。最后一次的教研课，肯定了我关于表情及语调上的学习 。从太注重学生的表现，甚至苛刻的让每个学生都展现最好的状态，到客观的要求学生做到最好需要一个过程 。看了几次《坐在路边鼓掌的人》，每次都让我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶尔的心不在焉 。我此刻坚信每个孩子都是一株独特的鲜花，有的芬芳，有的艳丽，有的含苞待放，还没结出花蕾的也不必担心，他可能即将长成一棵高大的树 。也许是这样一种心态让我更好地应对学生的小错误 。此刻，我经常以一些简单地语言及一些小故事或小笑话来吸引学生的目光 。
批改作业时，我会做到百分之六十面批，对于练习中的错误，百分之九十的当面指正，并且只是点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力 。学生订正之后，给一颗小星星，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果 。
对后进生的辅导也一向是我很注重的，在课堂上，多让他们回答基础题，增强他们学好数学的信心，并允许他们采用自己的学习方法慢速学习 。对于学生的回答，正确的给予表扬，错误的给予鼓励，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考 。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思 。虽然，本学期平均分比去年都高，也有人说数学变简单了，但是没有一个孩子说数学好搞笑了 。这是我要改善的地方 。当然，除此之外，我还有很多要改善的 。没有最好，只有更好，我必须会和新课标同行，用新课标来指引前行 。
人教版数学二年级上册年度工作总结3
万事开头难!数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的 。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己 。现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进 。
我将本学期的数学教学总结如下：
一、认真学习新课标 。
开学初，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣 。
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