教师主要分析学生在知识、技能、学习方法、情感态度等方面的特征，对学习本节课所产生的作用或影响 。那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于最新一年级语文下册识字四教案模板，希望可以帮助到大家 。
最新一年级语文下册识字四教案模板1
教学目标：
1.认识本课9个生字，会写7个生字 。
2.认识生字、书写生字，朗读课文 。
3.理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现 。
教学重点：
认识生字、书写生字，朗读课文 。
教学难点：
理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现 。
教学准备：
收集资料，生字卡片 。
教学方法：
启发式 。
教学过程：
第一课时
一、导入
提问式，同学了解高尔基这个人吗?他是前苏联人，他是一位闻名世界的伟大作家 。他非常聪明，很有智慧 。这里就有一个他小时候的故事 。
板书课题：巧装蛋糕
提问：你看到课题后想到了什么?
二、自由朗读
读课文 。
划出生字新词 。
三、用卡片检查学习情况
出示卡片：块 分 订 难 遍
正音 。
用自己最喜欢的方法认识生字 。
四、全班交流学习方法
用熟字加、减、换偏旁 。
店 工 块 气
五、重点指导书写
工 分 气
六、作业
加部首组组成新字，再组词 。
占( )( ) 工( )( ) 十( ) ( ) 气( )( ) 方( )( ) 合( ) ( )
第二课时
一、复习
1.认读生字新词 。
2.指名读课文，要求正确、流利、有感情 。
二、理解课文内容
1.初读课文 。
学生自由轻声朗读课文，要求读准字音 。
把每句话都读准确、通顺 。
标出自然段 。
2、再读课文，领会课文内容 。
学习课文第一自然段 。
自由朗读，读懂了什么内容?思考后举手发言 。
提问：课文第二句中的“书呆子”是什么意思?
高尔基真的是书呆子吗?
学习课文第二至五自然段 。
指名读第二自然段 。
指导朗读“奇怪”二字 。(宜重读)
提问：这张货单奇怪在什么地方?划出文中的句子，分组讨论，全班交流 。
装蛋糕的要求遇到了什么难题?
学习课文第三自然段 。
提问：正在老板为难的时候，一个意想不到的人出现了，他是谁?他说了什么?
指导：读这句话要求读出他谦虚和自信 。
老师领读课文第三自然 。
高尔基是怎样按货单上要求分蛋糕的?这个办法妙不妙?
学习第四至第五自然段 。
全班齐读 。
思考：那个顾客以及店里老板和伙计对高尔基的态度是怎样的?找出课文的
句子读一读 。顾客： 老板和伙计
重读词语：满意 十分佩服
那个顾客以及店里的老板和伙计对高尔基的佩服说明了什么?
高尔基是一个十分聪明、机智超凡的小孩 。
三、学完课文后你想对高尔基说些什么?
最新一年级语文下册识字四教案模板2
教学目标：
1、 掌握一类生字的读音，结构，组词，会写一类生字 。
2、 认识二类生字 。
3、 初步了解课文内容 。
教学重点：
掌握一类生字的读音、结构、组词和写法 。
教学难点：
使学生理解“久”字和反文旁、折文旁的区别 。
教学准备：
生字卡片
教学过程：
一、故事导入
1、 师：这节课，老师给大家讲个故事 。从前有一个小孩在面包店做苦工，他一边做工，一边坚持看书，结果被老板发现准备烧他的书，为了保护书，他毫不畏惧，最后被老板解雇了 。这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基，今天我们就来学一学他小时候的故事 。(板书课题)
2、 齐读课题两遍 。
二、初读课文，整体感知
1、 教师范读课文 。(要求边听边思考课文讲了一个什么故事)
2、 自由读课文 。(要求圈出一类生字及词语，划出二类生字，熟悉生字的读音、部首、结构、组词)
3、 在黑板上出示一类生字卡片 。
三、一类生字学习
(一)“小老师”教生字
1、 师：现在我要请“小老师”上台来教生字，小老师在哪里?(学生举手上台教生字，教师旁听并及时纠错)【强调“伙计”读轻声】
2、 师：谁来评一评刚才这几位小老师谁教得呢?(评出小老师)
3、 齐读生字一遍 。
(二)生字小游戏
师：现在我们来玩一个小游戏，老师说特征，同学们说出黑板上有这个特征的字，听懂了吗?
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