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来源：中国教育三十人论坛
01、观念如果不转变，“双减”便无法治本
在20世纪五六十年代，我们国家就提出把课程砍掉1/3，减轻学生负担的提议 。学生负担过重，一是身体得不到很好的锻炼，二是没有时间关心国家大事，没有时间进行其他的活动，影响学生思想品德的提高，阻碍学生真正的发展 。
当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重 。首先影响学生的身体健康、思想品德 。学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降 。有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒 。现在学生中近视眼众多，许多成年人的疾病，如高血压、糖尿病少龄化，这样下去，国民体质下降，今人担忧 。
“双减”政策提出的背景还有校外机构的盛行 。过去少年宫、科技馆等校外机构可以进行一些课外活动，丰富学生的课余生活 。然而，现在的校外培训机构却提前、超纲给孩子们上课，变成了“影子学校”，形成了校内、校外两套教学体系，影响学校教师的正常教学 。
学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会，不了解世界、不了解社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，对他们将来的学习和发展都很不利 。
学生负担减轻了，学习兴趣提高了，心情舒畅了，学习效率会提高，学习成绩会提升，学生会享受到学习的愉快，童年的幸福 。
另外，由于中国“学而优则仕”的文化理念，每个家长都希望孩子能考上好学校，有一份稳定的工作、可观的收入，这就让学生的负担越来越重 。
现在学生的心理健康是一个大问题 。不怕学生学不到知识，就怕学生心理不健康 。学生承担着沉重的心理压力，学习缺乏兴趣，被动学习，不仅效率不高，而且会形成扭曲的心理，把学习作为竞争的手段，把同学作为竞争的对手，缺乏抗挫折的能力 。这造成孩子们的心理扭曲，这不利于塑造孩子的人格 。
“双减”政策的出台是教育制度的改革，在制度层面为减轻学生课业、课外负担提供了支持，但是要切实减轻学生负担，还需要地方政府、学校、家长共同努力 。
观念如果不转变，“双减”便无法治本 。
家长首先要转变观念，了解孩子的优势和特长，从小培养孩子的兴趣爱好，帮助孩子养成良好的学习习惯，配合学校，尊重学校的教育规律和规则要求 。地方政府官员也要转变观念 。很多地方政府以考上清华北大的学生数量为政绩，这是地方政府工作的症结，如果这个观念不转变，教育竞争将永远存在 。
社会各界应转变观念 。在当下主流教育观念里，存在很多不符合时代要求的旧观念 。比如，只考虑将来的工作、收入，而不考虑孩子们的成长规律 。社会人才的需要是多元化的，不是只需要科研人才 。事实上，只有少数人适合上研究型大学、搞科学研究 。各个职业是平等的，并没有高低贵贱之分 。
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02、“双减”最根本的出路是办好每所学校
“双减”最根本的出路是要把学校办好，把课上好，教好每一个学生，提高课堂教学质量 。老师只有把课上好了，学生听懂学会了，家长也就不必要再去请家教 。同时，学校要组织一些有益的课后活动，满足学生活动的要求、发展兴趣爱好的要求，这样才能从根本上解决问题 。
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