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【桑美专栏】
真正的“快乐育儿” ， 可能和你想的不一样
原创作者|清河红泥
看到知乎上有这样一个问题：
二年级小孩成绩70-80分 ， 妈妈觉得要及时跟上学习 ， 让孩子参加实习 。 而爸爸觉得不用去补习 ， 任其自然发展 ， 快乐童年才重要 。
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由于父母意见不统一 ， 加之爸爸的主张 ， 孩子决定不去上补习课 。
据了解 ， 这个孩子的爸爸 ， 平时几乎不参与孩子教育 ， 对孩子的学习情况了解较少 ， 他只单纯的希望孩子有个快乐的童年就好 。
很多网友嘲讽这位爸爸说：你的“快乐育儿” ， 让孩子输在了起跑线！
孩子要拥有快乐的童年 ， 的确不错 。 需要快乐教育 ， 也不假 。 可是 ， 你知道什么是快乐教育么？
《斯宾塞的快乐教育》里是这样说的：
“快乐教育 ， 就是营造快乐的气氛、用令人快乐的教育手段和方法来教育孩子 。 ”
其核心点是：家长和老师营造一个快乐的氛围 ， 调动孩子的学习动力 ， 快乐的学习成长 。
所以 ， 快乐教育 ， 就是快乐的教 ， 育快乐的人！其核心点 ， 还在于“教”和“育” 。
01
错误的“快乐育儿” ， 忽视了孩子的学习习惯
教育家叶圣陶曾指出：“什么是教育?一句话 ， 就是要养成良好的学习习惯 。 ”
当孩子养成了良好的学习习惯 ， 孩子才会自主和独立的学习 ， 父母也才会轻松而惬意 。
有一位很用心的妈妈在谈到儿子的教育时 ， 坦言：很后悔在孩子三年级前采用了“快乐教育”！
她的孩子 ， 从小到上幼儿园 ， 都以玩为主 。
上小学后 ， 父母依然沿用了之前的“快乐教育”理念：孩子放学后都在小区疯玩 ， 每天都玩到该睡觉才回家 。 当孩子到了四年级 ， 突然发现孩子不快乐了 。
孩子因为整天的“玩” ， 而忽视了时间管理 。 孩子不知道什么时候写作业 ， 也没有养成孩子阅读的习惯 ， 更不用说早睡早起的生活习惯了 。
这就导致孩子拉下的课程和知识太多 ， 成绩不好 ， 字也写得歪歪扭扭 。 每次作业评比和考试成绩 ， 他都落在别人后面 。
久而久之 ， 一些孩子也不和他玩了 。
孩子很失落 ， 在班级几乎没了玩伴 ， 找不到优越感和存在感 。
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监督孩子养成好习惯的过程非常痛苦 。 但只要在三年级之前父母注重培养孩子的习惯 ， 未来就会轻松很多 。
这些学习习惯主要是：课前预习 ， 课堂认真听讲 ， 课后复习巩固并认真干净地完成作业 ， 做好这些还要让孩子养成自主读课外书的好习惯 。
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当然这些习惯 ， 在孩子三年级之前 ， 是需要父母的监督和陪伴才能养成的 。
著名儿童心理学家诺特博士说：“作为父母 ， 我们的责任仅仅是为了让孩子高兴么？不是 ， 我们的责任是让孩子更好的长大成人 。 ”
可是 ， 很多的父母所认为的“快乐教育” ， 仅仅只是停留在让孩子高兴 ， 围绕和强调的也只是吃喝玩乐 。
这样的“快乐教育”会让孩子越来越注重物质享受和感官娱乐 ， 而忽视深度思考和对细节的追逐 ， 从而无法养成良好的习惯 。
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