主要内容：
1、《阿长与〈山海经〉》鲁迅通过怀念自己的保姆长妈妈 ， 这个不识文断字 ， 又有些愚昧迷信 ， 甚至连真名实姓都不为人所知的普通人 ， 表现了阿长难能可贵的纯朴以及阿长对自己今后成长的影响 。 学习这节课 ， 可以观察、体味普通人身上的人情 ， 重视亲情、友情 ， 学会关爱人 。
2、《背影》表达了作者至情至真的父子之爱 。 歌颂父爱 ， 一般是正面写父亲的高大形象 ， 这篇课文却写父亲的背影 ， 写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言 。 写爱的文章 ， 往往有淋漓尽致的描写 ， 这篇课文的语言却很朴素 ， 通过这些 ， 你也会体会感受到父母亲之爱 。
3、《台阶》小说塑造了一个充满爱心的农民父亲形象 ， 体会、理解父母亲养家的艰辛及对子女的爱心 ， 也引出了造屋“台阶高 ， 屋主人的地位就相应高”的思考 。
4、《老王》散文以“我”与老王的交往为线索 ， 表达了人与人之间的关爱和爱与善良是紧密相连的 。 在我们周围 ， 有一些向老王这样生活艰难的人 ， 他阿门不被人重视 ， 却有一颗金子般的心 。 通过这篇课文 ， 观察、感受普通人身上的美德和善良 。
5、《信客》信客作为一种职业已经消失 ， 但是作为一辈子默默奉献的一类人 ， 却没有绝迹 ， 也不会绝迹 。 通过学习这篇课文 ， 观察、学习普通人身上的美德 ， 培养诚信为中心的个人品质 。
学习本单元 ， 应该培养学生体验人与人之间的关系和情感 ， 培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情 ， 特别是关注关爱普通人、弱势群体 。 学习观察生活、挖掘普通人身上的写作材料 。 进一步学习记叙文中多种手法的运用 ， 积累作文材料 。
第三单元主要是建筑园林、名胜古迹的说明文 。
教学目标：
1、 了解中国传统园林、建筑 ， 激发学生热爱和维护祖国文化的感情 。
2、 学习搜集有关赵州桥、卢沟桥、苏州名园及故宫的图片和资料 ， 并加以整合 ， 并作辅以文字说明 ， 感受祖国美好风物的情怀 。
3、 学会抓住特征介绍事物 ， 理清说明顺序 ， 了解常用的说明方法 ， 体会说明准确、周密的语言 。
教学重难点：
本单元为说明文单元 ， 这些课文与建筑园林、名胜古迹有关 ， 具有丰富的文化内涵 。 学习时 ， 注意学习说明文的文体知识 ， 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物 ， 要理清说明顺序 ， 了解说明方法 ， 体会说明文语言的准确、周密的特点 ， 会分析一些简单的说明文文章 。
学情分析：
中国是一个文化历史悠久的国家 。 建筑作为承载文明的标志之一 ， 已经完全融入到中华民族博大精深的传统文化 。 通过对本单元的学习 ， 可以让学生更好地了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就 。
同时 ， 本单元全为说明文 ， 通过学习 ， 能够培养学生写作说明文的能力 ， 以及观察能力 。
主要内容：
1、《中国石拱桥》介绍赵州桥、卢沟桥等中国石拱桥和中国造桥历史和技术 ， “不仅形式美 ， 而且结构牢固”的特点 ， 突出劳动人民的聪明才智 。
2、《桥之美》在美术家眼里 ， 桥在不同环境中多种多样的形式和作用 ， 这就是“桥之美” ， 课文从正反实例具体说明此看法 。 学习本课文 ， 理解和学会从“美”的角度去观赏事物 。
3、《苏州园林》抓住“一幅完美的图画”逐层说明的次序、由总到分的结构和打比方、作比较等多种说明方法 ， 概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同的特点 ， 进而从多方面进行说明 。
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