有时可以让孩子接触一些前瞻的知识 ， 不是让他超前学习 ， 只是为了开阔眼界 ， 留点期待 。
例如曾经发现孩子很排斥解方程 ， 宁可列算式 ， 也不想列方程 ， 感觉很奇怪 ， 这应该是一种习惯的思维方式吧 ， 或者课堂上老师讲方程式时他神游了 。 简单一些的题还好办 ， 以后数学越来越复杂 ， 不去解方程可就麻烦了 ， 于是我在纸上写了一个E=mC^2 ， 跟孩子说：“看到了吗？这么简单的一个公式 ， 也是一个方程式 ， 给了你质量变化的量就能算出能量释放的量 ， 光速是个非常大的数 ， 一点点质量的减少就会释放出巨大的能力 ， 这就是原子弹为什么威力那么大的原因 。 ”
听得孩子云里雾里的 ， 我知道这对他的理解而言还为时尚早 ， 听不懂 ， 于是我就跟孩子一起看一下《写给儿童的数学三书》里对数学方程这方面的讲述 ， 孩子也就明白了 ， 其实列方程很简单 ， 第一步设未知数；第二步找等号 。 然后就按照数学的方法一步一步推导 ， 多有意思啊 。
从此以后孩子对解方程不再抵触了 ， 而且也知道上了中学后 ， 想学好数学、物理、化学都需要解方程的 。
小学阶段成绩高低 ， 知识多少并不是最重要的 ， 最为重要的应该是在学习数学上培养兴趣和掌握方法 。 像呵护小火苗不熄灭一样 ， 保护好孩子的数学兴趣 ， 和孩子一起寻找方法 ， 演示寻找方法的过程 ， 再慢慢鼓励孩子自己在找方法上的尝试 。 这样孩子既有了学习的动力源泉 ， 又有了前进的方向 。
方向正确了 ， 父母会感到轻松 ， 孩子也会感到快乐 。 作为小学生家长 ， 我觉得十分有必要给孩子备一套《写给儿童的数学三书》 ， 重点不是教方法 ， 而是先让孩子产生兴趣 ， 再让孩子形成数学思维 ， 再去学数学 ， 就会发现非常简单了 。
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