再者 ， 就是通过以文化为依托和载体的探索课程 ， 培养学生的文化宽容、同理心、全球意识和责任感 。 其间 ， 我们需要充分发挥外教的职能 。 外教 ， 不能局限于对语言的教授 ， 他要真正充当文化认知的载体 ， 帮助学生树立国际理解力和国际认知力 ， 从而帮助学生建立更伟大的价值观 。
未来 ， 我们将生活在一个与不同文化背景的人进行相互交流、相互合作、相互影响的环境下 ， 立场和观点的碰撞在所难免 。 但是 ， 我们要学会在诚信和理解的基础上打破边界 ， 以客观的角度去应对未知多变的世界 。
04 “全包”服务 ， 个性化培养国际化人才 “外部环境和宏观政策的变化 ， 为我们提出了培养学生全球胜任力的要求 ， 国际化学校也在积极履行着自己的职责 。 ”北外附属苏州湾外国语学校国际高中执行校长钱春梅在论坛上发表了《以始为终 ， 个性化培养国际化人才》的演讲 ， 以学校国际高中部为例 ， 从培养模式方面分享了自己的经验 。
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▲钱春梅
北外附属苏州湾外国语学校国际高中部分设学生管理、教学、升学指导、语言培训四个团队 ， 为学生提供个性化“全包”服务 。 所谓“全包” ， 即学生从入学到升学的全过程 ， 学校会罗列出所有必要要素 ， 根据每位学生的具体情况 ， 事无巨细地进行学业规划安排 。
学校将个性化方案和共性化方案相结合 。 以培养全球胜任力为目标 ， 在关注学生的学术成绩外 ， 还重视学生的综合素养能力 ， 以及挖掘学生的学科兴趣 。
为此 ， 学校不仅按月监测每一位学生的学习动态 ， 为其制定内容规划 ， 还设有德善课、主题课等选修课程和素质活动来提高学生的综合素养能力 ， 以及提供个性化语言辅导方案 ， 确保学生达到与国际交流所需要的语言等级 。
结语 近期 ， 国家密集出台的教育新政 ， 为教育行业呈现了一个清晰的改革方向和育人目标 。 中瑞君华国际教育总校长瑞华学校董事翟亿珍在论坛上表示 ， 在新的政策背景下 ， 国际化学必须在全面把握好、判断好、领会好、执行好国家相关政策的前提下 ， 了解学校的核心竞争力 ， 才能做到特色办学、品质办学 ， 培养新时代的国际化人才 。
只有坚持党的教育方针不动摇 ， 只有不断深化对教育事业发展规律的理解与认识 ， 实现教育教学水平和学校管理水平持续提升 ， 我们才能立于不败之地 。
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