央广网合肥1月8日消息（采访人员王利 葛启文）本学期 ， 合肥多所中小学引入优质校外课程资源为课后服务“加油” ， 缓解了校内教师教学压力 ， 完善了校园特色课程体系 ， 让校园课后服务活动更加丰富多彩 。
合肥市南门小学恒盛校区课后服务采取“1+X+1”模式 ， 为家长提供自选菜单式的课后服务套餐 。 第一个“1”是普惠托管 ， 由校内教师看管作业、解答疑惑 ， 真正实现了小学生作业不回家 ， 缓解了家长焦虑 ， 让家长安心、省心 。 第二个“1”是指学校特色社团课、体育长训课和延时托管课 ， 充分满足学生课后多样化需求 。 在个性化课程“X”方面 ， 学校增加了特色社团课、体育长训课供家长自愿选择 ， 让孩子们学其所好 ， 乐在其中 ， 受到了学生、家长的广泛好评 。
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最近 ， 学校与科大讯飞课后服务部联合引入了“飞飞博士”系列课程 ， 将五育全覆盖的兴趣课程带入课堂 ， 完善学校课后服务特色课程体系 ， 促进学生德智体美劳全面发展 。
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在“飞飞博士律动跳绳”课堂上 ， 庄老师通过带领学生玩游戏来完成课前热身 ， 采取音体结合的形式进行动感跑操 ， 让原本枯燥乏味的体育训练在师生互动中变的趣味盎然 。 跳绳教学过程中 ， 庄老师通过讲解、示范、激励、指导等方法帮助学生掌握正确的跳绳姿势 ， 利用跳绳作为训练道具 ， 帮助学生掌握双脚跳、单脚跳、开合跳、弓步跳等跳绳步法 ， 创设“割韭菜”等趣味游戏 ， 进一步锻炼学生的上下肢协调性 。
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在“飞飞博士的美术馆”课堂上 ， 孩子们学习美术专业知识与不同领域学科知识技能 ， 将传统古诗词《小池》与画面场景相结合 ， 开动灵巧的双手 ， 以画喻诗 ， 以诗喻画 ， 将平凡无奇的材料组合成“荷叶罗裙一色裁 ， 芙蓉向脸两边开”的精美图画 。
在“飞飞博士思维导图创作课”上 ， 学生们学习了思维导图-圆圈图的定义、结构用法以及"发散思维的途径" ， 提高了发散思维的能力以及利用圆圈图解决生活中实际问题的能力 。 同时 ， 课程以英语语言为载体 ， 与校内知识点同步 ， 也同步提升了学生们的语言应用能力 。
体验了学校课后服务个性化课程的五（一）班陈欣怡同学接受采访时说道：“学校丰富多彩的个性化课程非常新颖有趣 ， 老师的教授也很风趣幽默、清晰有耐心 ， 在飞飞博士系列课堂上既能学到东西 ， 又开心快乐！”
除了以上三门有趣的课程之外 ， “飞飞博士专注力训练营”、“飞飞博士造物记”、“飞飞博士造园记”等课程也在学校同步试点 ， 让孩子们在解决问题中学习科学知识、锻炼动手实践能力、提升个人综合素质水平 。
合肥南门小学恒盛校区党总支书记、校长童乃梅表示 ， 学校在充分发挥校内教师资源的基础上 ， 结合家长、学生的需求与意见 ， 积极引入第三方多种多样的课程资源 ， 让学生充分地释放个性 ， 真正动起来、乐起来 。 在丰富多彩、灵动而有温度的课后时光中让孩子们绽放童年之乐、生命之美 。
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在合肥市梦园小学天柱路校区 ， 学校正通过课后服务管理平台广聚优质资源 ， 针对性解决个性化课程难题 。 目前学校已经开设90门课 ， 包括24门作业班；21门社团班以及45门个性化课程放心班 。 为全面提升学校的课后服务质量 ， 秋季新学期开学 ， 梦园小学重新梳理了学校已有的社团 ， 综合考量五育课程开设的均衡情况 ， 针对其中的薄弱环节 ， 拓展课后服务渠道 ， 遴选合适的课外机构与个性化的课程资源 。
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