时间|李希贵:如何在不确定的世界里,给学校以确定的品格( 三 )


比如想象一下你要离开这所学校 , 要带30个人创办一所新学校 。 你带哪些人 。 你为什么带这些人呢?这些人体现了什么样的价值观?是你看好了他过去了 , 因为你是用什么价值观去衡量他们 。 或者你要从现在的位置上退下来 , 需要你选择一个人替代你的位置 , 那个人必须具有哪些最不可缺少的价值观、准则 。
4.要素重新排序法
要素重新排序法就是对支撑一个组织、一所学校 , 甚至支撑每一件事、每一项活动的要素重新排序 。 哈佛商学院教授克莱顿·克里斯坦森曾说 , 任何决策都是如何安排时间、精力和金钱的决定 。 所以你对权力、时间和资源的排序可以看到你的选择 。 比如小米是为年轻人做手机 , 所以它的产品铁律就是性价比为纲 , 做最酷的产品 。
十一学校联盟学校各个分校有一个重要的价值观 , 就是把钱花在给学生最近的地方、取消仓库、增加学生自定义功能空间 。 这一校园资源的排序方式 , 把学生的创造性的使用培养排在了前面 。 学校可以最大限度给学生提供空间 , 提供配套的资源和相应的适应的机制 , 让学校的每一个地方都成为学生创造性和个性发挥和每一项活动需求的场所 。
5.管理者身体力行
稻盛和夫曾说:如果企业经营不顺 , 那既不是干部的责任 , 也不是员工的过错 , 就是领导者不坚守价值观和错误的思维方式所致 , 除此并无其他 。 伦乔尼强调:核心价值观的确立与形成共识无关——它是高管们花了较长时间慎重地确定下的一系列基本遵循的、战略上合理的坚定信念 , 并用自己的身体力行“推广”给组织中的人们 。 所以高管要用自己的“身体力行”推广给整个组织 。
十一学校四条办学准则中的其中一条是教育学首先是关系学 , 润滑关系以奠定教育的基础 。 “先有关系 , 再有教育 , 先有心情 , 再有事情”是十一学校的重要原则 。 一所学校制定各种制度的时候都不能损坏关系 , 而是要围着关系去研究 。 比如说十一学校的泼水节 , 必须老师全员参加 , 老师和学生一起跑来跑去的师生关系必然不同 。 比如十一学校的“校长有约 , 共进午餐”提出 , 不能和学生一块儿吃饭的时候教育学生 。 这个时候校长要倾听 , 要和学生交朋友 。 十一学校强调“评价团队 , 不评价个体” 。 一个年级内或者学科内的老师要形成一个有凝聚力的团队 。 只评价团队才能成就团队 。
网上流传一张在四川建筑工地上的照片 , 说要用打麻将的精神去工作 。 第一是随叫随到 , 从不拖拖拉拉 。 第二是不在乎工作环境 , 专心致志 。 第三是不抱怨 , 经常反思自己 。 第四是永不言败 , 推倒再来 。 第五是牌好牌坏都努力 , 往更好的方向走 。 第六是不管跟谁搭档照样努力 。 第七是对工作中使用的工具从不挑剔 , 一样顺手 。 第八是从不嫌弃工作时间长 。 麻将是非常有生命力的 , 而且西方社会很多人在对我们的麻将进行研究 。 我们的麻将之所以留存下来 , 是因为它有一些基本原则 。 所以 我们的学校如果要真正办出特色 , 办出自己的品牌 , 除了课程体系和治理体系 , 价值体系同样重要 。
本文根据李希贵校长在北京市海淀区教育学会第四届会员代表大会换届选举暨第五届常务理事第一次会议上的录音整理 。
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