过程|课为什么上不好？听不懂？评不清？很可能是没读懂课堂 | 头条( 三 ) 结果|模型|情绪|变量|资源|活动

情绪线要做到动力充沛。学习动力主要来源于学生的情绪，课堂上要制造丰富的情绪，比如快乐、挑战、成功等情绪体验。
资源线要做到资源精准。课堂上提供的PPT、教学案、作业都要设计得很精准。如果我们把这五方面都做好了，课堂就会变得不一样。

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打造高质量课堂“六步曲”

怎么打造高质量课堂？

打造高质量课堂不是一件容易的事情。
首先是备出好课，相当于编剧。一部好电影，离不开好的剧本。同样，上课离不开备课。 “课堂画布、七步成师”学习设计模型，是我开发的两个备课工具，用好了这两个工具，就可以备出一节好课。
其次是上出好课。上好课需要教师做好多个角色：演员、导演、主持人、人生导师、朋友等，每一个角色都需要多种能力。
除此之外，还有听出好课、评出好课、改出好课、写出好课。听出好课，是要多去听优秀教师的课，学习好的经验。评出好课，是叫同行和专家来评自己的课，把脉问诊。改出好课，在反思、同行评价的基础上，不断修改自己的课。写出好课，通过写反思、写案例、写课例、写论文，系统思考和反思自己的教学。写作是普通教师和专家型教师的分水岭。
以上六步，是打造高质量课堂的“六步曲” 。
? 深度学习到底深在哪儿？学校实践要厘清4个问题
? “双减”两月，小学段课堂提质增效，这所学校找到6个破局点
? 这样上课，才叫把课堂还给学生
作者 | 刘静波（高质量学习研究院院长、成都市巴德美际学校学术校长、四川西部教育研究院学术院长）
来源| 本文根据作者在第八届中国教育创新年会主论坛演讲整理
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