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妙笔书写蓬勃志 ， 少年篇章竞风流 。 南都非虚构写作成长平台从投稿作品中挑选佳作 ， 经过一线教学名师、南都采编人员评审 ， 选出热爱写作并有写作潜力的“妙笔少年”进行鼓励 ， 分享他们的写作心得 ， 今天分享的是2021年第四季度的优秀代表 。
上高中 ， 开始严肃深刻的写作 ◎中大附中高一（1）班 林子琪
我想说一说我怎么练习写作的 。
大概从初中开始 ， 我渐渐培养出阅读的兴趣爱好 ， 平时我就喜欢读书 ， 留心有思想有思考价值的文字 。 来到附中后 ， 我迅速发现了一个好去处——学校剪报栏 。 那些新闻和评论、奇珍异闻 ， 都是老师精心筛选过的 ， 对我们的学习一定会有帮助的 ， 它们开阔了我的知识视野 ， 更扩充了我的思维空间 ， 尤其是不同观点的质疑问难 ， 犹如火花碰撞 ， 经常让我生出曲径通幽、柳暗花明之感 。 借用一句名言：常读剪报栏 ， 就是与许许多多高尚的人对话 。 从这一点来说 ， 我特别感谢附中老师的用心 ， 为我们创造了这样一个优良的学习环境 。
在老师的帮助引导下 ， 我尝试时评写作 ， 学习模仿其他优秀作者的语言和表达方式 。 有一次课前演讲时 ， 班上同学讲到“双减”这个话题 ， 说到教育培训降温之后 ， 我们能不能回到从前的生活成长状态？我内心一阵触动 ， 我找来这篇公众号文章 ， 又认真读了几遍 ， 发现自己既有同感 ， 又有不同想法和现实困惑 ， 于是就写了这篇《散养与圈养》 ， 经过老师的评改 ， 作为国旗下讲话 ， 后来又投稿给南方都市报 ， 确实没想到真的刊登出来了 。
刚进高一 ， 我对高中的写作体会还不是很深 ， 只感觉高中的学习要求远大于初中 ， 常常是在我发现了一个感兴趣的话题后 ， 老师不断引导、拓宽眼界 ， 鼓励我寻找类似素材 ， 通过阅读发现蕴含在其间的带规律性的东西 ， 或网上搜索相对立的观点与表达 ， 在大量的比较阅读中确立自己的观点 ， 并使之不断清晰 。 进入高中后 ， 我发现写作题材与思维难度完全不一样了 ， “严肃深刻” ， 变成了老师的口头禅 ， 所以每一次写作 ， 那种感觉都特别痛苦但又格外喜悦 。 很矛盾 ， 很纠结 ， 是不是？但却是我真切的体验 。
至于怎么写的问题 ， 我现在还体会不深 ， 顶多是结合自己的生活 ， 保证不无病呻吟、不说空话 。 我平时也喜欢跟同学聊天 ， 既感受不同的生活 ， 寻找真正的朋友 ， 也了解别人的看法和不同的思维方式 ， 这样到写作的时候 ， 很容易发挥自己的同理心和共情能力 。 比如我写的这篇文章 ， 就有我家人贡献 ， 因为我们平时也不少聊到这个话题 ， 我能感受到他们的叹息和无奈 。 我的体会是 ， 如果真的与自己的生活共鸣合拍了 ， 有话可说、不吐不快 ， 写作自然就是一件很享受的事 。 读高中了 ， 虽然还是一样读书 ， 但生活视野和阅读空间还是有很大不同 ， 而这些 ， 全都是写作的宝贵财富 ， “是造物者之无尽藏也 ， 而吾与子之所共适” ， 不能宝山空回 。
我个人平时有写日记的习惯 ， 每天都抽出点时间对今天复盘 ， 读到了什么心有共鸣的 ， 听到了什么有意思的 ， 都记录下来 ， 还有意识地每天取个尽量新鲜的标题 ， 让自己乐呵乐呵 。 生活都这么紧张了 ， 为什么不让自己快乐一点 ， 舒缓一点呢？至于怎么写得有趣 ， 我觉得这个问题太大也太难 ， 如果有趣是指灵魂有个性有气质有温度 ， 那么简要一点的回答就是 ， 做个有趣的人 ， 有思想深度的人 。 这 ， 正是我努力的方向 。
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