可以说 ， 帮助孩子养成阅读习惯是家长在幼小衔接阶段送给孩子最重要的礼物 。 当然 ， 早期阅读绝不是早期识字 ， 家长们要分清二者区别 ， 切不可急功近利 ， 用识字替代阅读 ， 这样做会严重伤害孩子的阅读兴趣与能力 。
2.专注力
关于培养专注力 ， 这里有四个建议：
（1）远离手机 。 频繁地玩手机会给孩子带来很大的危害 ， 手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能 ， 从而引发记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题 。
（2）关掉电视 。 看电视是一种被动接受的行为 ， 会阻碍孩子认识真实的世界 ， 限制其想象力 ， 经常看电视会延缓大脑发育 ， 且这一影响是不可逆的 。
（3）延迟满足 。 延迟满足可以培养孩子的自制力 ， 但需要特别注意三条：一、不能将孩子规则以内应得的东西也延迟满足；二、规则以外的 ， 可以满足的 ， 如果不能及时满足则应说明原因；三、不合理的要求不能满足的 ， 不能哄骗 ， 而应温和而坚定地说明原因 。
（4）创设环境 。 给孩子创造一个相对独立、相对安静的学习环境 ， 不要随意打断孩子 ， 要培养他的专注力等习惯 ， 这对孩子的未来发展是非常重要的 。
幼小衔接 ， 重点关注什么？
美国“国家教育目标委员会（National Education Goals Panel ， 简称 NEGP）”认为儿童的入学准备包含儿童在身体健康与运动领域、学习方式领域、社会性发展领域、言语发展领域和认知发展领域等五个方面 。 这五个方面已经是目前国际上有关幼小衔接内容能够达成共识的说法 。 家长可以从这五大领域出发 ， 参考图表中的一些具体做法 ， 在日常生活中潜移默化的培养孩子不同领域的能力 。 在身体健康与运动领域 ， 家长可以帮助幼儿通过运动、家务、手工、画画、弹奏等方式 ， 提高手部精细动作能力 ， 增强手部力量 ， 以适应入学后的写字学习；在社会性发展领域 ， 可以鼓励孩子和其他小朋友一起游戏 ， 结交朋友 ， 学习交往的基本规则和技能 ， 如待人礼貌、不大声喧哗、不随意打断他人说话等；在学习方式领域 ， 通过陪伴游戏 ， 生活中引导等方式 ， 培养幼儿的数学思维；在言语发展领域 ， 家长给幼儿提供倾听和交谈的机会 ， 当幼儿口头表达不清时 ， 帮助他们理清思路并引导他们清晰表达；在认知发展领域 ， 家长可以指导幼儿学习生活里的行为规则 ， 让他们理解规则的意义 。
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北京师范大学钱志亮教授等提出儿童“入学成熟水平”概念 ， 包含学习品质、情绪与社会性、数学准备、言语与语言能力、身体与运动能力、视知觉能力、听知觉能力和知觉转换能力等八大维度 ， 成熟水平越高 ， 则入学准备条件越充分 ， 家长可以借鉴此概念 ， 从不同维度出发 ， 观察孩子是否达到入学成熟水平 ， 并根据孩子实际情况 ， 着重培养孩子相对较弱方面的能力 ， 以帮助孩子能够更好地适应即将到来的小学生活 。
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在入学准备期请家长不要吝啬鼓励和赞赏 。 但凡孩子取得进步 ， 都要告诉他“你太棒了！我真为你骄傲”等 。 孩子越有信心 ， 越愿意去努力学 。 孩子进入小学 ， 面临一个新的环境 ， 家长有足够的思想准备：幼小衔接不是一两个月的任务 ， 会持续很长一段时间 。 趁暑期 ， 家长们赶紧行动起来 ， 和孩子们一起做入学前的衔接准备吧~
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