【课题研究方法与步骤样式 本课题的研究方法】本课题的研究方法(本课题的研究方法和步骤风格)
研究方法
1.运用数据收集和文献综述的方法 ， 了解国内班会的研究现状以及支持本研究的理论基础 。
2.采用问卷调查和访谈的方式 ， 了解班主任对我校班会课程的看法和困惑 。
3.采用案例研究法和集体讨论法 ， 以公开课、研讨课、观摩课等形式进行讨论 。 ， 以探索适合我校各科班会课程的标准和模式 。
研究步骤
本研究从2015年3月至2016年12月分为三个阶段 。
(一)准备阶段(2015年3月)
1.学习班会课程的相关理论 ， 查阅书籍资料 ， 学习班会课程的概况和技巧 ， 了解听班会课程与班主任专业发展的关系 ， 找到课题的理论基础和同类研究的现状 。以及班会课程的特点和思路 ， 努力收集与本课题相关的理论资料 。
2.召开研究会议 ， 讨论论证项目计划的可行性 ， 制定初步研究计划 ， 明确研究思路 ， 落实研究任务 。
3.调查所有班主任:关注“班会课程的有效性” ， 要求每位班主任根据自己的教学实践谈谈自己的体会和困惑 。
4.组织校本专题研究活动 。
5.写开题报告 ， 讨论实验方案 ， 小组成员写开题方案 。
(二)实施阶段(2015年5月-2016年5月)
1.制定调查问卷:设计班会课程实施现状调查问卷 ， 对全体班主任进行问卷调查 ， 从班主任自身对班会活动的态度和意识、班会活动的回顾与评价等方面了解班主任对班会的认识 。主题班会活动的得失 ， 并分析原因 。
2.成立“班会课程实施领导小组” ， 点面互助 ， 形成良好的听评课理念 。
3.根据年级和校区组织讲座和评课活动 ， 根据各班教师发展的不同需求开展班会课程活动 。针对班会课堂教学中存在的问题 ， 分析教学效果 ， 观察班主任优化教学的策略和组织教学活动的能力 。
4.召开班会课程标准研讨会:各年级研究主题班会活动课程的形式、内容、流程设计、评价等方面 。
5.举办专题研讨 ， 班会观摩课堂教学 ， 组织教学设计、教学案例、听课评课等交流讨论 。
6.编写校本教材 。
(3)总结阶段(2016年5月-12月)
1.创新班会课程模式 ， 打造多元化的学校班会课程文化 ， 在全体班主任中开展深度倾听与评价活动 。
2.制定班会评价标准 ， 构建我校完善的班会课程体系 。
3.全面总结 ， 整理数据 ， 对项目计划进行分析和反思 ， 完成成果和数据的编制 ， 撰写最终报告 。
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