朗读课文|自信自立共芳华
去衡阳特殊教育学校采访 ， 出发前 ， 同事对我说 ， 要做好心理准备 ， 那里的孩子都很可怜 ， 你肯定会被感动哭的 。 也许是这句话给我打了预防针 ， 也许是我“铁石心肠” ， 也许是有了一些人生经历自己不再感性 ， 总之我没有流泪 。 相反 ， 内心里原本驻扎的怜悯随着交流的不断深入越来越少 ， 感动与祝福越来越多 。 因为刘玲琍传递给我的 ， 我看见的、听见的、感受到的 ， 与普通师生的生活没有不同 。 我看到刘玲琍全神贯注地教听障孩子说话 ， 透过听障孩子友好的目光看见他们清明的心境 。 这里没有同情、没有怜悯、没有自卑 ， 有的是共情、支持与帮助 ， 有的是执着、坚持与信念 。 放眼校园 ， 佳木茂盛 ， 百花吐蕊 ， 处处弥漫着温馨、祥和的气息 。
同情不能给孩子美好的生活 ， 不能让孩子快乐 。 刘玲琍要在孩子心田播下自信的种子 ， 让他们确信“我可以” ， 刘玲琍要教会他们感恩 ， 还要教会他们回馈社会、服务他人 ， 从中体验到做人的成就感、价值感 ， “被需要”是一个人精神快乐的源泉 ， 是一个人自信、自强的根本 。
罗栋鑫6岁时 ， 爷爷几经辗转、多方打听 ， 得知衡阳有一所特殊教育学校 ， 可以教听障的孩子说话 ， 爷爷特别兴奋 ， 与罗栋鑫在外打工的父母商量 ， 送孩子来这里学习 。 刚来时 ， 罗栋鑫是个“飞天蜈蚣” ， 非常调皮 。 这种调皮有天性 ， 也与孩子听不到声音、不会说话、无法融入环境有关 。 刘玲琍泰然处之 ， 不批评、不责备 ， 时常抱他在怀里 ， 教他做舌操、发音、说歌谣 。 有一天 ， 这一幕被罗栋鑫奶奶看到了：“老师把学生抱在怀里 ， 我还没有见过 。 我们遇到好人了 ， 哪有这样的好老师呀！”
一转眼5年过去了 ， 罗栋鑫学会了说话 ， 可以流利地朗读课文 ， 可以自如地交谈 ， 虽然有的音还是发不准 ， 但只要不间断训练 ， 就会一步步向好 。
罗栋鑫由一个调皮的孩子 ， 变成了一个懂事的孩子 。 奶奶说 ， 最近两年回老家过年 ， 他总是斟茶倒水招待客人 ， 骄傲地告诉乡邻：“我叫罗栋鑫 ， 我的班主任是刘老师 ， 我会讲话了 ， 是刘老师教我讲的 。 我长大了要上大学 。 我带你们去看看刘老师好不好？我的刘老师好高好美丽呀……”
罗栋鑫是个有心的孩子 ， 从他来到学校那天起 ， 所有的书面作业、练习册 ， 哪怕一张纸 ， 都让爷爷帮他打捆收起来 ， 保存好 。 他说留着这些 ， 就知道自己是怎样一点点跟刘老师学习的 ， 将来感谢刘老师 。 我逐一翻看一本本作业 ， 一张张试卷 ， 一本本日记 ， 红红的对勾特别惹眼 ， 很多数学试卷都是100分 ， 最低的是91分 。 其中有一份作业是抄写的课文“我的家乡” 。
我的家乡
我的家乡在月亮湾 ， 月亮湾是个美丽的村子 。
村子的前面有一条小河 ， 河上有一座石桥 。 河水缓缓地流着 ， 一群群鱼在河里游来游去 ， 河面上几只白鹅在嬉水 。
村子后面是山 ， 山坡上种着许多果树 。 秋天 ， 果树上结满了红红的苹果 ， 黄澄澄的梨 ， 熟了的柿子挂在树上像一个个红灯笼 。
我的家乡真美！我爱我的家乡！
我请罗栋鑫朗诵 ， 他声音洪亮 ， 热爱家乡的感情表现得很饱满 。 有几个字音发得不标准 ， 刘玲琍及时纠正 ， 反复示范几次后 ， 罗栋鑫发音标准了 。 奶奶在一旁热泪盈眶 ， 略带哽咽地说：“我真不知道怎么感谢刘老师才好 ， 这都是她一个字一个字教出来的 。 感谢党培养出来这么好的老师 ， 让我孙子会说话了 ， 让我们一家人看到了希望……”
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