航模|教育公平：一周城市生活( 三 )
《陶行知论创造教育》
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陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓 ， 行文深入浅出、通俗易懂 ， 从“教学合一”“学生自治”“平民教育”“学校观”“创造的儿童教育”“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想 ， 经过八十多年的考验 ， 不仅仍有很高的学术价值 ， 对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义 。
《乡土中国与乡村教育》
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该书较系统和立体地呈现了当前乡村教育和乡土文化的状态 。 面对目前乡村教育和乡土文化的现状 ， 该书表达了知识分子的强烈的社会责任感 ， 并展示了实践者的行动力和面临的阻碍以及困境 。 书稿以宏观、大视野的思路使读者认识到：乡土文化和乡村教育这个问题关系到中国每一个人 。
《撑起教育的半边天——乡村女教师口述史》
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该书呈现了16位乡村女教师的成长故事与职业历程 。 她们绝大多数来自偏远农村 ， 通过接受教育走上教师岗位 ， 并长年坚守在乡村教育的第一线 。 她们的年龄跨度从27岁到78岁 ， 不同时代的特点和社会变迁在她们身上留下了鲜明的烙印 。 她们身上都有非常鲜明的个人能动性 ， 面对各种困境、挑战以及社会对女性的偏见 ， 她们展现出了女性特有的韧性 。 她们热爱自己的工作 ， 在教育教学中做了很多努力 ， 给乡村教育带来了生机和活力 。
《我的二本学生》
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作者黄灯在一所二本院校从教,长期的课堂教学以及课后的师生交流 ， 使她成为这群学生成长变化的见证者 。 《我的二本学生》相当于她的教学札记 ， 这里面有她15年一线教学经验的分享 ， 对4500个学生的长期观察和长达10年的跟踪走访 ， 也有两届班主任工作的总结思考 ， 更有近100名学生的现身说法 ， 是黄灯向读者描摹一群年轻人生活剪影的尝试 。
《全球危机、社会公平和教育》
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该书集结来自美国、日本等全球知名的教育学研究专家 ， 以全球化时代为背景 ， 选取美国、日本、以色列、墨西哥等国家或地区为中心 ， 以批判性视角从理论、实践两个维度 ， 系统探讨了全球化对社会公平、教育的影响 ， 由此带来的全球危机 ， 以及负责任的教育者如何努力才能消除目前存在的控制与从属关系 。
《不平等的童年》
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该书以丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节 ， 考察了贫困家庭、工人阶层家庭、中产阶层家庭孩子在学校和在家里的生活 ， 从而确认了父母的社会地位会以一种在很大程度上无形的但又强有力的方式冲击孩子的人生经历 ， 并标识出了不平等的社会地位是如何影响教育方式的 。
纪录片｜《他乡的童年》
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教育 ， 是中国各个阶层共同焦虑的话题 。 身为两个孩子的母亲 ， 常年报道国际新闻的采访人员周轶君感受到同样的焦虑 。 她走访芬兰、日本、印度、以色列及英国五个国家 ， 最后回到中国 ， 踏上一趟关于教育哲学的思考之旅 。 影片从小孩的角度去体验课堂 ， 从家长的角度去感受不同的教育方式 ， 也从不同社会的文化、历史出发 ， 对教育作深刻思考 。
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