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年级|“双减”后的周末，你家孩子是怎样度过的？( 三 )


该校还将在新学期 推行作业定量调控制度、作业质量定期评价制度等 ， 监督作业量 ， 监控作业质 。 “科任老师每天都会填写一份关于作业完成率的表格 ， 记录班上学生的作业完成情况 ， 并实时反馈给学校 。 ”何老师说 ， 这种方法能帮助教师追踪学生解题思考轨迹 ， 并以此为依据 ， 设计和布置更加精准化的作业 。
作业内容注重个性化
打开三年级（2）班学生高若茗的作业本 ， 一幅清晰的思维导图映入眼帘 。 采访人员看到 ， 思维导图以课文标题“大青树下的小学”为中心主题 ， 将“上学路上”“上课时”“和睦相处 ， 团结友爱”“快乐游戏”逐个串联起来 ， 形成了一个知识体系框架 。

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▲ 作业中的思维导图 。 通讯员彭兆琪供图
“以前三四年级的家庭作业通常是组词造句等 ， 有的学生在学校已经掌握了 ， 回家再重复做没有意义 ， 有的学生没有掌握 ， 再训练也只是填鸭式学习 。 ”何老师介绍 ，现在的作业除了基础题外 ， 还要学画思维导图 ， 这样减轻了学生的作业量 ， 同时有助于学生厘清知识点 ， 锻炼自身的思维能力 。
高若茗的妈妈朱毅卓说 ， 开学仅三天 ， 她就注意到了孩子的变化 。“画思维导图让孩子的学习方式由机械化记忆变成主动探索 ， 养成边读边思考的好习惯 。 ”
兴趣体验班自由选择
9月2日下午4点30分 ， 采访人员在江汉区红领巾学校阳光校区看到 ， 学生们做完作业后 ， 马上参与到兴趣体验班的活动中 。学生们根据班级不同 ， 开展各类文体活动 ， 教室里和操场上 ， 读书声、音乐声和笑声 ， 声声入耳 。 彭兆琪介绍 ， 学校的兴趣体验班有35个 ， 内容包括艺术、体育、科技、劳动等多个版块 ， 均由学科老师担任 。

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▲ 学生们上兴趣体验课程 。 采访人员艾晨光　摄
“老师们根据自身的特长 ， 开发出贴近学生需求的新颖课程 。 ”彭兆琪说 ， 学生在选课时 ， 可以自由选择 ， 组建“新班级” 。 该校音乐老师朱聪结合各种乐器的特点 ， 给二年级的学生上《乐器创客》课程 。 他教学生们用吸管制作排箫 ， 用塑料瓶制作埙 ， 用杯子来敲节奏 ， 让大家感受音乐的独特魅力 。 “音乐并不只是唱歌 ， 还可以借取生活中的素材 ， 玩出新奇的花样 。 ”朱聪说 。 学生庞正泽告诉采访人员 ， 在学校做完了作业 ， 又能跟着老师玩音乐 ， 这种体验很棒！
“以前一周一次、两节课的兴趣体验课 ， 如今将分布于周一到周五的五天里 ， 让学生有了更多自主权 。 ”彭兆琪说 ， 下一步学校将根据实际上课情况 ， 继续对兴趣体验课程进行优化 。

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▲ 9月4日在武汉市解放公园 ， 小学生们以手做月饼的形式提前体验中秋节习俗 。
（本文首发《长江日报》2021年9月5日第3版）

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上观号作者|上海嘉定
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