答疑|“双减”下九大猜想 郑州能否蹚出自己的路子( 三 )
猜想九：压力陡然剧增 ， 老师成万能
双减关系学生和老师 ， 但双减政策是否征求老师和学生们的意见呢？
提高作业设计、提升课堂教学质量……这也是倒逼老师提升教学水平 ， 更好地设计课堂 。 此外 ， 现在老师非教学任务很多 。 这个填表 ， 那个报信息……另外 ， 延时托管服务占用老师相当一部分时间 。 从早上7点多到延时结束 ， 不少老师在校时间近12个小时 ， 一天下来 ， 老师们筋疲力尽 ， 更不要说好好钻研教学了 。
【新期待】 手持计算器的父母少“算计”
双减 ， 不减责任！双减 ， 不减质量！双减 ， 不减成长！同样 ， 双减 ， 也难减父母的焦虑 。
今天父母的焦虑来自哪儿？河南省教育厅关工委家庭教育指导中心家教指导部副主任王海勇认为 ， 可能就是因为我们在用手持计算器的方式对孩子进行教育 ， 甚至也在用这种方式生活 。
“焦虑的背后 ， 可能是功利与资本 ， 我们的焦虑只是被资本主宰后的一种失控状态 ， 一种投射性反应而已 。 ”他表示 ， 很多已经在父母岗位上提前失业的家长 ， 可能并不自知 ， 还在努力计算着孩子的成功 ， 自己的得失 ， 也正在变得愈发冷漠和焦虑 。
但愿这次“双减”政策减掉资本控制后的教育 ， 可怜的父母们也能放下手里的计算器 ， 放松做父母 。 老师们也可以放下手里的计算器 ， 专心做教育 。 希望所有人都可以走出资本渲染的攀比 ， 专注于生活本来的模样 。
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