考试|高考的本质不是看分数,主要考核考生这3个能力,盲目补课没效果
【考试|高考的本质不是看分数,主要考核考生这3个能力,盲目补课没效果】
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既然高考不是考核学生的成绩 , 为何大多数的人都在拼命抓学生的成绩呢?众人皆醉你独醒吗?这也是小编在教了快30年书之后才明白的事情 , 尤其是教育部门推出“双减”政策后 , 我们才觉得是无比的正确 , 要不然大家还在盲目补课的泥潭中挣扎 。
很多家长和考生对于孩子每次考试能考多少分很看重 , 也是教育部门考核老师的主要依据 , 这也是近些年课外培训机构能大行其道的主要原因 , 不过我们发现 , 很多中小学实力强、会考试的孩子 , 上大学如果不努力 , 也会变成学渣 , 别以后也会一事无成 。
高考的本质并不是要看谁考多少分 , 而是考验学生这3个方面的能力 , 考试其实是把那些最聪明 , 最勤奋 , 执行力最强的人用分数挑出来 。 这是考试最终的本质 , 考试分数只是一个表面现象 , 而能力才是本质 。
大家看一下身边学习不好的那一部分人 , 除了智商是一个因素之外 , 更多的是在于各类习惯上的不良 , 比如说做事拖拉 , 然后最后找借口不做 , 假学习 , 伪勤奋 , 抓不住重点 , 不知道轻重缓急 , 这都是习惯能力的问题 。 这是本质的东西 , 学习的成绩只是一个结果而已 。
知道了这个根本的原因 , 那么实际上作为家长来说 , 就可以有针对性地提高孩子的学习能力 , 实际上学习能力也是解决问题的一种能力 , 学习好的人大多数人执行力还是非常强的 , 那么到后来 , 工作上也会非常的出色 。
有些人会讲有一些学生学习不好 , 但是情商高啊 , 那么在社会上混得也比较不错 。
有这种情况 , 但是更多的时候呢 , 还是执行力强的学生 , 那么在社会上更有竞争力 , 我们不能拿个例去论证得结论 , 实际上用个例得出的结论往往也是错误的 。
只是用简单几个个例 , 然后就得出普遍性结论的人 , 实际上也是学习能力不强的人 , 这样的人往往只知道狡辩 , 而对于事物的本质无从下手 。 如果家长对于我的这段话 , 有一个深刻的理解的话 , 那么就可能知道怎么去和孩子一起成长!
其实人从一出生下来 , 智商的区别的确是不大的 , 关键在于后天家长的教育 , 孩子良好学习习惯的养成 , 尽管有极少数孩子习惯不好 , 但是成绩依然不错的案例 , 但是也是个别现象 。
仔细研究学霸的特点 , 也可以看出这些孩子在学习习惯、做事情的执行力度及其做事的效率等方面都是很强大的 , 没有这些良好的品质 , 即使在中小学家长督促之下能够取得不错的成绩 , 但是去除外力之后 , 这些孩子在大学也会变成一个平凡人 。
尤其是在初中高中阶段 , 很多孩子厌学习气已经形成 , 各类习惯都不好 , 家长盲目给孩子报班 , 其实效果都不明显 , 没有考到各类考试的本质是为了选择一个执行力强的人的这一本质 , 对此大家有何看法?可以在评论区留言讨论 。
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