好处|诺贝尔奖得主的童年，多亏有了cosplay( 三 )
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02
建设性游戏阶段（24-36个月）
这个阶段的孩子开始用各种“原料”来创造新的物体和图案 ， 比如用积木来建造房子 ， 用稀奇古怪的东西搭桥 。 孩子制作的东西可能不见得有多逼真 ， 但是他们想达到一种效果 ， 这个意图非常明确 。
他们先是会把一些熟悉的动作组合起来（24-30个月） ， 比如 ， 拿出一个玩具碗和勺子 ， 假装倒牛奶 ， 然后端给娃娃 。 他们开始 。 接下来 ， 他们会开始组合不太熟悉的动作 (30-36个月)， 比如假装去看医生或在餐馆当服务员 。 他们开始把玩具球假装成苹果 ， 也可以假装自己的手是电话 ， 他们越来越不需要逼真的道具了 。
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03
戏剧性角色扮演 (3-5岁）
孩子现在会假扮各种主题 ， 其中很多都跟真实生活差了十万八千里 ， 甚至都是他们自己没有经历过的事情 ， 海盗、城堡 ， 超级英雄 ， 骑马打仗都是这一类 。 他们开始与其他孩子一起假扮各种不同的角色 。 他们不再需要逼真的物体和玩具 ， 而是用手势、哑剧或其他几乎任何物体来演绎 。 在这个阶段 ， 语言往往是游戏的动力 。 孩子用语言来解释和表演他们的角色 。 例如 ， 一个假装假扮警察的孩子可能会说："不许动！举起手来！"
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#3
大人要做的不仅仅提供玩具
观察孩子的游戏真是一件有趣的事情 。 我忍不住去回想抱抱是怎么一步一步开始过家家的 。 顺便说一句 ， 当你观察到孩子一些有趣的行为和活动的时候 ， 不妨随手记录几句 。 长大真的是一瞬间 ， 那些我们熟视无睹的小花招小表情 ， 一旦消失了 ， 快得让人来不及回想 。
翻了翻我隔三差五流水账似的记录 ， 我发现 ， 我注意到的他最早的假扮类的行为开始于我们一起看书的时候 。
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每次给他讲书 ， 我都会配合很多动作 ， 连比划带演 。 这个送信的邮递员叔叔 ， 他从哪儿来 ， 到哪去过桥 ， 桥下有什么 ， 小山村在哪儿 ， 从哪条路开进村 ， 怎么送信 ， （和其他很多爸妈一样）我都是边说边演；讲了不知道多少遍之后 ， 忽然有一天 ， 他开始模仿我 ， 把这些动作串起来 ， 把故事讲给我听；他比划 ， 我来说 ， 好像我们在演双簧 。
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看到书中的橘子 ， 我会假装把橘子从书中拿出来剥皮给他吃 ， 然后让他嗷呜一口吃掉（没错 ， 这本书是和歌山静子的“抓住啦 ， 啊呜”） 。
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再后来 ， 在书中看到小猫喝奶就会表示自己也想喝 ， 然后凑到书里去舔一舔（书都被舔破了）；
看见书里的小猫 ， 就着急的表示好想跟小猫一起玩；这时候 ， 我会伸手凑到小猫跟前 ， 然后告诉他 ， 小猫跳到妈妈手上来了 。 然后手托着“猫猫”放在他面前 ， 告诉他 ， 你快拍拍小猫猫吧 。 这时候 ， 抱抱会心满意足的撸猫 ， 刚才着急上火的情绪完全平复 ， 好像一切都在真实发生 。
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