课堂|用批判性思维深掘真善美价值观( 二 )
【课堂|用批判性思维深掘真善美价值观】置身情境破“零度” ， 建构有“温度”的价值观 。 这堂课 ， 始于置疑、批判对于新闻的惯性思维 ， 终于“没有什么新闻”的不朽人文意义 。 史海漫钩沉 ， 新闻非猎“新” 。 仁心美善处 ， 生活处处真 。
（作者陈爱群系深圳第二外国语学校高级教师；陈继英系深圳市首届教育名家 ， 深圳第三高级中学正高级教师、特级教师）
《中国教育报》2021年09月24日第5版
作者：陈爱群
推荐阅读
- 中小学生|湖南规范中小学生校外培训材料：坚持凡编必审、凡用必审
- 课堂|帮助海外华裔青少年学习中华传统文化，青岛这个社区开办的跨国“云课堂”火了
- 课堂|天津推出寒假线上美育实践课堂
- 龚新高|用100%的努力追逐科技创新
- 维修|把专业和课堂建在“产业链”上
- 考研|河北不得占用双休法定节假日开展文化课教学
- 寒假|“雏鹰课堂”开课，南张小朋友寒假有了好去处
- 高中|高中九大学科思维导图最全汇总，高中三年都适用！（收藏）
- 职业教育|学霸都在偷偷用！高中语文：诗歌鉴赏答题技巧，吃透不丢分!
- molly|知识点17：定语从句的结构和用法（who，whom，whose）