景区|从一个湖看一座城
大龙湖背后有许多动人的故事 ， 讲述着一座城市背后的沧桑巨变 。 江苏省徐州市潘塘中心小学以大龙湖为背景 ， 开发了“龙湖沧桑”课程 ， 寻找大龙湖周边的文化底蕴 ， 以自主学习、合作学习、项目化学习等方式 ， 培养学生各方面的能力 ， 让他们通过课程学习感受保护环境、保护生态的重要意义 。
——————————————————
“五省通衢两汉风 ， 一城山色半城湖” ， 江苏徐州有得天独厚的交通资源 ， 有独具特色的两汉文化 ， 而城中的秀丽山水更获得了“楚风汉韵 ， 南秀北雄”的评价 。 云龙湖、大龙湖、金龙湖、九龙湖、潘安湖……每个湖的背后都有一个动人的故事 ， 诉说着这座古城的沧桑巨变——作为徐州新地标的大龙湖就是突出代表 。
江苏省徐州市潘塘中心小学毗邻大龙湖景区 ， 课程中心组开发了“龙湖沧桑”校本课程 ， 以环境保护意识、生态文明发展为主题 ， 以跨学科的合作学习为形式 ， 培养学生自主探究、实践创新等核心素养 。
课程通过“源起、前世、今生、未来”四个单元 ， 探究大龙湖的沧海桑田之变 。 “源起：追溯龙湖传说” ， 感知大龙湖作为古黄河泛滥冲刷出的水潭 ， 在漫长历史长河中带给周边百姓的祸患；“前世：找寻龙湖记忆” ， 追忆祖辈历尽艰辛兴修水利 ， 最终变害为利的岁月；“今生：赏鉴龙湖胜景” ， 感受建成生态大龙湖、提升生活品质的成就；“未来：畅享龙湖前景” ， 畅想如何为生态家乡、生态祖国贡献力量 。
大龙湖的前世今生
大龙湖“湖中有岛 ， 岛中有湖” ， 在一次环湖远足活动中 ， 学生去遗迹岛观看“明代黄河护堤遗址” ， 清楚地看到土方上的木桩、芦苇、麻绳、青花瓷片等遗物 。 这些与大龙湖有什么关系 ， 大龙湖是怎么形成的呢？学生心中出现了一个个“问号” 。 于是 ， 学校组织学生以4-6人为小组 ， 让他们合理分工、明确任务 ， 上网查阅资料、询问祖辈父辈 ， 通过视频、录音等形式记录寻访所得 ， 了解大龙湖的形成过程 。
经过一周的搜集整理 ， 学生在汇报会上畅所欲言 。 有的说大龙湖的前身是大龙口 ， 还搬出了《明史》中“三年 ， 决徐州青田大龙口”的记载 。 同组学生随即补充了历史上黄河水泛滥成灾 ， 以及苏轼任徐州知州时留下的治水佳话、修建黄楼等资料 。 有的学生引用遗迹岛上的说明文字：“该遗址位于大龙湖北岸 ， 北距黄河1.5公里 。 据《明史·河渠志》记载 ， 明代潘季训曾在此修筑黄河遥堤 ， 上起徐州下至淮阴 ， 绵延几百里 。 现在发现的遗址为黄河遥堤的一部分 。 ”有的学生则讲述了从爷爷那里听到的故事 ， 还有的学生说：“2004年 ， 徐州市政府对大龙口水库及周边村庄进行规划建设 ， 大龙口水库就成了现在的大龙湖风景区……”
经过交流 ， 学生初步形成了大龙湖历经“黄河泛滥冲刷出水潭——修建大龙口水库——形成大龙湖风景区”的判断 。 事实是否如此呢？学校带领部分学生去政府规划部门寻找答案 。 在大龙湖办事处 ， 学生发现了一本《潘塘志》 ， 详细记录了政府组织百姓4次改建、扩建大龙口水库的经过 ， 找到了大龙口水库工人养鱼、养鸭的图片资料 ， 还重点记叙了徐州市政府修建大龙湖风景区的始末 。 至此 ， 大龙湖神秘的面纱被轻轻撩开 。
六大景区与汉玉溯源
学生在搜集到的“大龙湖景区地貌图”中发现了一个奇怪的现象：湖区周边建有6个不同的功能区 ， 分别为玉璧广场、玉璜广场、玉琥湿地、玉琮广场、玉璋广场、玉圭体育健身区 。 为什么命名都以玉字开头呢 ， 这些命名有什么特殊的含义吗？
推荐阅读
- 难处|从最难处入手 解疑难去心结
- molly|知识点17：定语从句的结构和用法（who，whom，whose）
- 考试|搞不定初级会计，会计从业资格证来了！
- |半年时间，将英语从90分提高到130分以上可能吗
- 全体师生|南京师范大学附属中学新城初级中学：科技造就未来，我们从这里启程！
- 教师|“穷人定律”不易打破，收入低的家长，普遍想让学生从事这些工作
- 杭州|继32种事业编被取消后，又有8种事业编成为公务员，教师何去何从
- 中学|你从自己的过往经历中学会了什么？
- 复旦大学|复旦教授上课时香烟从不离手，学校和学生却从不反对，为什么？
- 观点|英国Dissertation评分将从哪些方面进行考察？