高二阶|贵州新高考选科3+1+2以及高中学校生涯教育课程设计的建议
高中学校开展生涯教育课程 ， 有利于学生对自身进行自我性格、特质、学科优势等方面的探索 ， 也能加深学生对社会、对未来职业的感知与体验 ， 帮助学生明确学习目标 ， 激发学习内动力 。
学校和学生可以通过教学探索结果及实践活动 ， 制定具有特色的校本生涯课程体系 。 黔教生涯建议：可分为不同年级阶段实施 ， 围绕高一、高二、高三这三个年级的针对性建议 ， 供大家参考 。
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贵州新高考3+1+2
01、高一年级
黔教生涯针对高一阶段学生学生生涯教育课程设计建议是：通过生涯测评、生涯实践活动帮助学生进行自我认知、选科参考 ， 让学生对自己有个基本的认知 ， 了解自身优缺点 ， 从学生的性格、兴趣、能力、价值观、优点、特长、学科强弱、职业倾向等方面综合了解 ， 让学生科学认识到自己是一个什么样的人 ， 指导学生客观看待自身的优势与不足 ， 逐步探索适合于自身发展的大学 专业和职业方向 。
黔教生涯针对高一年级提供：生涯测评及选科参考工具和生涯实践活动 。
“黔教生涯生涯测评系统及选科参考工具”具备两个角色使用：学生和家长 。 包含专业定位测评、考试心理和行为测评、学习拖延测评、学习倦怠测评、学习能力测评、自我控制能力测评、家庭教育方式测评等多种测评方式 ， 依据测评结果综合分析并建议适合学生的专业和职业 ， 也为家长提供家庭教育方式方法的客观基础 。
“黔教生涯梦想嘉年华”生涯实践活动 ， 主要通过体检式、浸入式的生涯体检活动 ， 带领学生在游戏体验中完成生涯探索 ， 认知学科与专业、职业 ， 为学生升学规划和高中选科奠定基础 。
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贵州新高考
02、高二年级
黔教生涯针对高二阶段学生生涯教育课程设计建议是：充分进行职业体验 。
一是建议多组织 ， 或让学生通过身边亲朋长辈参加实践活动 。 如生涯研学、企业访问、职业访谈和职业体验 ， 让学生在实践活动中体验不同行业不同领域的职业所拥有的工作类型 ， 加强学生对不同职业的了解和体验 ， 为学生未来的职业发展做铺垫 。
二是开展多元升学规划课程 。 由于高中升学包含多种路径 ， 往往很多家长只知一二 ， 相关课程帮助学生及家长提前了解各种升学途径 ， 抓住适合于自身的升学方式 。
黔教生涯为高二阶段生涯教育提供了学生及教师的多元升学规划培训 。
从学生兴趣发展角度：可以走艺考生、体育生、传媒生、高水平运动队 ， 高水平艺术团、公费师范生等；
从学生升学政策角度：又可以考虑三大专项计划、民族班、民汉双语等；
从学生成绩分数角度：高分学生可走强基计划、综合评价、北大自强计划、清华领军计划等 ， 中低分段学生又可以通过中外合作办学路径升入自己理想大学 。
（最终升学路径须根据当年省招生考试部门发布的政策文件为准 ， 此处仅作举例参考）
【高二阶|贵州新高考选科3+1+2以及高中学校生涯教育课程设计的建议】03、高三年级
黔教生涯针对高三阶段学生生涯教育课程设计建议是：重点放在升学指导上 。
通过高一、高二阶段的自我认知、社会实践与探索 ， 大多数高三年级学生对自身的了解及定位基本明确 ， 对未来的升学路径和生涯发展也有了初步规划 。
学校可以适当开设心理健康、大学专业、志愿填报相关讲座 ， 辅助学生和家长制定升学规划和生涯发展方向 。
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