设计|西安航天基地：优化作业设计 实现科学“减负”
作业是课堂教学的重要延伸 ， 是学情诊断的重要手段 ， 是因材施教的重要基础 ， 也是学生学习活动的重要组成部分 。 “双减”政策将作业改革放在聚光灯下重新定位 ， 西安航天基地各学校如何实现作业科学“减负”?
创新作业类型 激发学生兴趣
西安航天基地各学校立足统筹“学科作业、班级作业、家校作业、课内课外作业、集体作业和特色作业”五个方面 ， 以齐步走、多措施、全公示的态势 ， 合理布置作业 。
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老师在课堂指导学生作业
在西安航天城第三小学 ， 教师结合学情 ， 结合课标 ， 设计有效作业 。 从培养学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养方面 ， 设计了“读、唱、观、诵、练、做、画、创”八个板块的德智体美劳全面育人的系统架构的特色作业 ， 设计体育、美育、劳动教育、健康教育等相关实践性、学科融合性作业 ， 突出创新 ， 激疑激思激趣 。
西安航天城第五小学则根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力 ， 科学合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业 。 同时 ， 鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业 ， 注重设计探究性作业、实践性作业 ， 探索跨学科作业、综合性作业 ， 进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式 。
改进作业批改 及时反馈结果
教师批改学生作业时给出的评语 ， 犹如一面镜子 ， 既能比照出学生作业中的优点和不足 ， 也便于家长了解孩子在学校的学习情况 。
【设计|西安航天基地：优化作业设计 实现科学“减负”】
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在智慧校园平台发布学生作业
在西安航天城第一小学 ， 每天17时 ， 经过教务处审核的全校作业就会发布在智慧校园平台 ， 家长可以通过平台予以监督 。 同时 ， 学校对老师的作业批改书写进行规范 ， 并采用等级评价 ， 对作业中出现的错误及时分析原因 ， 充分利用“批改手册记录” ， 用不同符号反馈完成情况 ， 学生改正后还会进行二次批改 。
同时 ， 学校还有计划地开展有关作业改进的活动 ， 定期举行优秀作业成果展评活动 ， 学习交流 ， 树立典型 ， 取长补短 ， 共同提高 。
西安市航天城第二中学则坚持“四有四必” ， 即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠 ， 及时反馈 ， 多措并举 。 教师批改时采用全批全改、精批细改 ， 面批面改等多种方式交错进行 ， 杜绝只打对错的批改方式 ， 鼓励使用激励性评语 。
严控作业总量 优化作业设计
作业设计与实施是学校和教师的本职工作 。 在西安市航天城第一中学 ， 老师们以学情为基础指向“零起点”教学 ， 既着眼于班级整体 ， 同时关注班级中不同层次学生能力水平和发展程度 ， 在充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异的前提下 ， 落实学科核心素养 。
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学校从不同角度出发设计作业
学校作业设计从不同角度出发 ， 分为预习型与复习型、基础作业与拓展作业、分层作业与实践性作业等 ， 各学科利用每周集体备课时间 ， 充分探讨作业布置相关内容 ， 优化作业内容 ， 积极开展分层作业 ， 设计学科特色活动 。 主题明确、多学科深度融合 ， 作业设计指向学生综合能力的提升和学科思维习惯的养成 ， 将学生成长延伸到学生成才 。
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