规则|初中生被罚150个下蹲致残，谁给了“学姐”体罚的权力？
▲2020年12月29日 ， 教育部出台《中小学教育惩戒规则（实行）》 。 视频/新京报我们视频
据报道 ， 今年14岁的四川泸州市合江县先市职业高级中学初三女生李雪（化名） ， 2020年6月10日晚在学校因被查出带零食进寝室 ， 被“楼长”学姐惩罚做了150个下蹲 。 因此前脚踝就受过伤 ， “当时几乎康复” ， 但下蹲之后 ， 陈雪身体留下终身残疾——脚关节骨折损伤 ， 被鉴定为至少10级伤残 。 事发将近一年后 ， 双方仍未达成最终处理方案 。此事涉及两个基本问题：学生干部有惩戒教育其他学生的权力吗？为何一些学校 ， 会采用学生干部检查宿舍、“严管”其他同学的方式 ， 来加强对学生的管理？ 首先必须明确 ， 学生干部没有教育惩戒其他学生的权力 。 教育部2020年发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》规定 ， “本规则所称教育惩戒 ， 是指学校、教师基于教育目的 ， 对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治 ， 促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为 。 ” 很显然 ， 实施教育惩戒的主体是学校、教师 ， 学生干部无权对违纪违规学生进行训导 ， 实施教育惩戒 。学生干部可以配合学校、老师进行学生自我管理 。 比如 ， 发现同学有违纪违规行为 ， 可以报告给学校、老师 ， 由学校、老师根据校纪校规做出处理 ， 而不能自作主张 ， 对有违纪违规行为的同学进行处罚 。 更何况 ， 对于何为违纪违规 ， 未成年学生并不能作出清晰、准确的判断 。为此 ， 需要追问这所学校是否“赋予”学生干部教育惩戒权 。 如果学校曾明确告诉学生干部可以惩戒违纪违规同学 ， 这是对学生干部的错误教育 ， 造成严重后果 ， 那要追究校方的全部责任；而如果学校并没有“赋予”学生惩戒教育权 ， 是学生自己滥用“学生干部职权”进行惩戒 ， 那要追究涉事学生的责任 。 而根据报道 ， 有在场学生提及 ， 生活教师并没有制止 ， 此种说法如果属实 ， 学校也要承担管理责任和赔偿责任 。退一步说 ， 学生干部教育惩戒学生 ， 没有体罚并造成伤害后果 ， 学校也要搞清楚学生干部的职责是什么 ， 不能胡乱“授予”学生干部教育惩戒权 。
而这起事件中 ， 罚学生下蹲150次 ， 是涉嫌体罚的 ， 就是教师对学生进行教育惩戒 ， 也超出了《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定 。 该规则明确 ， 不得在教育惩戒时 ， 进行超过正常限度的罚站、反复抄写 ， 强制做不适的动作或者姿势 ， 以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚 。 更何况 ， 被体罚学生当时就有伤在身 ， 执意处罚 ， 缺少了最基本的情义与关怀 。
还需要进一步反思的是 ， 为何近年来学生干部“管”“罚”学生的事件增多？前不久 ， 黑龙江职业学院一段查寝视频被曝光 ， 学生会部长检查寝室时表现出的“官威” ， 也曾引发舆论关注 。
【规则|初中生被罚150个下蹲致残，谁给了“学姐”体罚的权力？】学生干部“管”“罚”学生背后 ， 实则是学校“重管不重教”的错误思维 。 学校只是为了“管”学生不出事 ， 而不是教育、提升学生 ， 让学生重新认识自我 ， 实现个人价值 。
当然 ， 教育、引导学生进行自我教育、自我管理 ， 这是学校教育的重要内容 。 但是 ， 需要明晰的是 ， 自我管理 ， 更多是以管理服务学生 ， 促进学生在学校里更好地学习、生活与成长 ， 而不是发动学生干部惩戒学生 。
要知道 ，学校是培养人的地方 ， 学校教育必须回归育人本位 ， 这就要求学校要基于育人理念 ， 推进依法治理、现代治理 。特约撰稿人丨熊丙奇（教育学者）编辑丨徐秋颖校对丨危卓
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