就业|辅导员老师为劝学生就业“说干嘴、跑断腿”( 二 )
百般劝说却抵不过同龄人的一句话
据方彩霞观察，近几年，每年都会有20%到40%的学生不着急找工作 。导致这些大学毕业生“慢就业”的常见原因包括：有些人考研失利，但不甘心，选择继续“二战”；有些人则为了考公务员或事业单位，一心在家复习；也有少数学生单纯躲避就业 。
她分析，一方面受疫情影响，有的学生感受到了就业压力，会优先选择体制内的单位，觉得稳定；还有一部分学生家庭条件优越，不急着找工作，想要“缓冲”一段时间 。
家长的态度也是决定学生就业心态的关键因素 。方彩霞在接触中发现，有的家长过于宠溺孩子 。她带的班上有个学生的父亲在沟通时表示，自己女儿尽管大学毕业，但年龄还是太小了，快速进入社会不一定适应，舍不得她出去找工作 。还有的家长认为，现在社会上本科生太多了，和让孩子就业相比，读研、读博把学历提上去了，再找工作才是更好的选择 。
刘伟立记得，他的一位辅导员同事在电话询问学生就业情况时，对方家长夺过电话，用愤怒的语气质问道：“你们学校就一定要求孩子现在就业吗？”
那位辅导员只能无奈地回答：“这个不是强制的，我们只是关心一下学生现状，具体我和您解释……”
在刘伟立看来，家校之间要互相理解，在学生就业的问题上，大家的力往一块使，才能帮助学生端正心态，作出最适合自己的人生选择 。
和家庭相比，同龄群体的影响也不可忽略 。方彩霞观察到，在同宿舍或者是班级的同学之间，会产生互相影响的情况 。有的宿舍，有一位同学奋战考研，另外3人也认真看书，互相比着制订学习计划 。但同一个宿舍里，只要有一个人不想就业，这种情绪会迅速扩散开来，导致其他3人找工作都不积极 。他们的心态就是，反正大家都不急，我也无所谓 。
方彩霞说，辅导员的百般劝说，往往抵不过同龄人之间的一句话 。每个学生的成长经历和家庭背景不一样，辅导员老师只能动之以情、晓之以理，和学生、家长多沟通、换位思考，最终引导他们作出最合理的选择 。不管是就业还是慢就业，每一份经历中的试错、挑战，都是人生财富 。
辩证看待“慢”，“三位一体”促就业
“慢就业”是否就要一棍子打死？对此，安徽大学社会与政治学院副教授王云飞认为，不能一概而论，应当辩证地看待 。“对于积极、合理的‘慢’，社会应当给予充分理解和包容，但被动、懒惰的‘慢’，必须引起警觉和反思 。”
王云飞指出，如果学生是充分评估形势之后作出“慢就业”决定，在毕业后的一段时间里选择支教、创业等方式，规划人生方向，未尝不是一件好事 。“学生可以利用这段‘等待期’，学习新的知识，蓄势待发，不仅能提升自身能力，还可以减轻社会的就业压力 。”
对此，刘伟立也观察到，其实一部分慢就业学生的心态是积极的 。“比如，有人想在目前实习的公司体验一段时间，学一点真本领，再决定是否留下来 。应该支持鼓励这部分同学，因为他们有着明确的目标 。”
王云飞认为，如果大学生慢就业的决定是盲目的、草率的，选择各种理由来逃避竞争，“慢就业”就变成了一件坏事 。“这时，家庭、学校需要通过说服、引导工作来解决问题，政府部门和社会则要多多宣传，形成鼓励就业的氛围，使年轻人积极地面对社会、规划生活 。”
在安徽省一所高校负责学生就业指导工作的李亚呼吁，政府部门还需要从宏观上设计、出台鼓励毕业生积极就业的引导政策 。比如，在考研、考公、考编方面，应重点鼓励有工作经历的毕业生报考，而不是像现行政策下，侧重招聘应届毕业生和毕业后两年内未就业的毕业生 。“虽然这种制度的初衷是解决未就业毕业生的就业问题，却成为影响毕业生积极就业的因素之一 。”
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