学员|空军指挥学院教学模式改革探索与思考：让思维力在学习中裂变( 五 )
王浩宇的分析赢得一阵热烈掌声 。 他感慨地说 ， 当知识经过批判性思维 ， 才真正内化成我们的知识体系 ， 进而产生力量 。
锲而不舍改造学习 ， 让他们收获了什么？
收获之一：学会了质疑 。 合同战术教研室教员张上球说 ， 战场上有时并不缺执行有力的人 ， 缺的是能够大胆质疑并通过分析判断提出自己见解的人 。
收获之二：学会了表达 。 对于一位指挥员而言 ， 会总结能表达才能有追随者 ， 才能指挥好千军万马 。 研讨中 ， 学员们充分表达思想 ， 在提高文字运用和语言表达能力的同时 ， 也提高了领导力 。
收获之三：掌握了思考工具 。 人改造工具 ， 工具也在改造人 ， 甚至在淘汰人 。 在学习研讨中 ， 学院引进了不少研讨方法和工具 ， 为学员研讨提供基本遵循 ， 也培养出学员科学的思维习惯和思维方法 。
收获之四：学会了科学决策 。 “这种分析决策方法 ， 放之四海皆准 ， 即便家庭遇到夫妻矛盾也适用 。 ”当政治工作系副主任付土旺说出这句话时 ， 不少学员发出会意的笑声 。
对于大多数指挥管理军官而言 ， 决策正确与否直接影响着一场战斗的胜负 。 为避免“拍脑门”“跟着感觉走” ， 他们必须学会科学决策、快速决策 。
在这堂“决策示范课”上 ， 学员们经过独立思考、发表意见、澄清问题等几个环节 ， 很快就得出了有价值的观点及对策 。
研讨课结束时 ， 付土旺说了一句颇有深意的话：“科学思维的学习就是如此 ， 它可能不会告诉大家具体怎么指挥 ， 但可以帮你们打开一扇走向胜利的新大门！”
作者：乔松柏 董 宾
【学员|空军指挥学院教学模式改革探索与思考：让思维力在学习中裂变】来源： 解放军报
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