孩子|中国故事｜文津小学：从“阅读”走向“悦读”，培养出一个完整的“人”( 二 )
除了线上发布学生创编的作品 ， 走在文津小学校园里 ， 还会看到一个写着“录制中 ， 请勿打扰”的黑色小亭子 ， 虽然与商场中的“K歌亭”长相相似 ， 但校园内的这个“小黑亭”可是有它自己独特的功能——这是“文津之声”的朗读亭 。
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推门入亭 ， 在大门合上的瞬间 ， 孩子们便拥有了一方属于自己的小天地 。 在这里 ， 他们可以自由朗读自己在大阅读课程中喜欢的书目 ， 也可以朗读自己创作的相关作品 。
【孩子|中国故事｜文津小学：从“阅读”走向“悦读”，培养出一个完整的“人”】在这间小亭子里 ， 孩子们尽情释放自己 ， 而朗读亭也成了一位忠实的“记录官” ， 见证无数文津学子的成长 。 学校贴心记录下每位学生从一到六年级每年的音轨 ， 汇编成“童年留声” ， 让每一位孩子的成长都有迹可寻 。
当阅读成为学校盛事 文化也应运而生
到了每年11月 ， “大阅读课程”就迎来了丰收季 ， 整个11月都是文津小学的阅读节 ， 也是孩子们最期待的节日 。
整个阅读节分为四部分 ， 在第一个星期里 ， 孩子们会参与“择优表达”活动 。 俗话说 ， 尺有所短寸有所长 ， 文津教学团队相信每个孩子都有自己所擅长的部分 ， 为了鼓励每个孩子踊跃展现自己 ， 故而制作了“自选单” ， 让孩子们自选科目进行表达 ， 擅长语文的孩子可以展示《西游记》戏剧片段 ， 擅长数学的孩子可以演绎《数学真美妙》……其他同学则担任评审官 ， 将“大拇指”贴到公布栏上 ， 然后根据“大拇指”的数量进行评选 ， 从班级到年级再到学校 ， 最终评出优胜者 ， 由学校颁奖表彰 。 张萍副校长笑言 ， “这种奖励机制提高了孩子们的荣誉感 ， 也给了每一位学生展示自己的机会 。 ”
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到了阅读节的第二个星期 ， 学校会组织“大咖故事秀” 。 每个年级各办一场 ， 除了外请作家、专家等担任“大咖” ， 孩子们也可以毛遂自荐 ， 分享自己的故事 。
张萍副校长解释 ， “大咖秀”意在让孩子与大咖有面对面接触的机会 ， 所以每场活动只能容纳30个孩子 ， 实行的是抢票制 ， 而“大咖秀”的入场券和礼品全都由学生设计 ， 发放给获得入场资格的学生 ， 非常有纪念意义 。 因此 ， 每年的抢票活动都开展得如火如荼 ， 家长和孩子们热情十足 ， 参与度非常高 。 即便没有抢到票也没有关系 ， 学校会贴心安排直播 ， 孩子与家长都可以线上参与进来 ， 整个家庭的学习氛围一下子就被带动起来 。
第三周是“阅读之星”的评选 ， 从班级推荐到年级推荐 ， 最后推荐出来1名校级“阅读之星” 。 校级“阅读之星”的照片会被放入文津校园内一处“阅读星空” ， 点亮灯光 ， 抬起头就能看到星星在暗色背景上闪烁 ， 成为文津小学一处独特的美景 。 “等到孩子毕了业回来 ， 还是可以看到自己的照片 。 ”张萍副校长说 ， “这对于孩子来说 ， 也是一件非常荣耀的事情 。 ”
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等到了阅读节的第四周 ， 盛大的“阅读盛典”在文津校园拉开帷幕 。 孩子们牵着爸爸妈妈的手 ， 打扮成书中角色的模样 ， 走过红毯 。 每当这个时候 ， 老师们也会穿起漂亮的礼服 ， 站在红毯旁边 ， 红毯上依次走过“小悟空”“小白雪公主”“小黛玉”“小猪唏哩呼噜”……孩子们雀跃着与老师击掌 ， 脸上洋溢着笑容 。
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