孩子|中国故事｜文津小学：从“阅读”走向“悦读”，培养出一个完整的“人”( 三 )
操场上 ， 各个摊位被布置得像游园会一样 ， 孩子们以班级为单位规划出“摊位” ， 还会精心设计各种小活动 ， 有的孩子表演节目让其他人来猜角色 ， 有的孩子让大家来猜这是哪一幅画 ， 甚至还有孩子扮成美术石膏像 ， 一动不动的可爱模样将周围的家长、老师都逗得笑了起来 。
“就像前面说的 ， ‘阅读’两个字的内涵不仅仅是看书 。 ”张萍副校长回忆起阅读节的画面 ， 露出微笑 ， “我们希望能通过这些活动让孩子们体会到书籍带来的快乐 ， 从‘阅读’走向‘悦读’ ， 孩子们自然就会爱上读书了 。 ”
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文津小学的校园里 ， 孩子们精气神都特别足 ， 这样的氛围不但来自各种活动的举办 ， 更是来自学校因材施教的培养方式 。 阅读节上 ， 不管是唱歌跳舞还是制作一份数学思维导图 ， 孩子们的闪光点都会被老师和家长们看到 。
除了阅读节 ， 文津小学还提供了将近20个种类的社团活动 ， 孩子们可以自由选择 ， 如果对某一方面格外有兴趣 ， 还可以参加精品社团活动 ， 着重培养 。
张萍副校长说 ， 之前有个小男孩 ， 虽然数学成绩一般 ， 但是艺术天赋特别好 ， 每次学校开展的歌唱活动都有他的身影 ， 被老师们笑称是学校的“艺术积极分子” 。 “孩子能有兴趣爱好 ， 我们觉得是非常好的一件事 ， 多去培养他 ， 不要压制孩子 ， 等以后孩子走上社会也能多一种选择 。 ”
充满活力的团队 更广阔的发展空间
“唐老师 ， 早上好！”“唐老师 ， 您辛苦啦！”“唐老师 ， 昨天课上讲的故事叫什么呀？”漫步于校园中 ， 欢声笑语从小池塘上的木桥上传来 。 孩子们一句句亲昵的“唐老师” ， 让唐海琴校长不禁露出笑容 。
2016年 ， 文津小学从杭州卖鱼桥小学教育集团中独立出来 。 新学校、新环境、新团队 ， 崭新的一切 ， 也注定了学校要面对诸多现实问题 ， 唐海琴没有被打倒 ， 反而表现得相当乐观 ， “年轻学校也有年轻学校的优势 ， 它就像是一张白纸 ， 留给我们去创造的空间很大 。 ”
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作为一所年轻的学校 ， 文津小学的教学团队也相对年轻化 。 “年轻并不代表弱势 。 相反 ， 它代表更加有活力的氛围和更大的可发展空间 ， 同时 ， 年轻教师也更容易吸纳先进的教学理念 。 ”唐校长介绍 ， 文津小学会定期举行面向青年教师的培训 ， 对成熟教师也有梯度式的培训 。
她深知 ， 每位教师的发展对学校发展都很重要 ， 因此 ， 在课改进程中 ， 她关切每一位教师的工作：骨干教师带头 ， 年轻教师跟上 。
在唐海琴校长的带领下 ， 学校团队立足学校师生现状 ， 经过深入实践调研 ， 为学校发展规划出一条新的道路 ， 并确立了对文津学子的培养目标：培养完整的“人” ， 培养出具有“健康”“自主”“独立”“担当”品质的当代少年 ， 让学生们真正成为自己人生的主人 。
健康、自主、独立、担当 培养学生做一个完整的“人”
何为健康？除了生理健康之外 ， 唐校长认为 ， 孩子们的心理健康也是同等重要的 。 于是 ， 唐校长邀请医生入校为学生进行系统的心理辅导和感统训练 ， 邀请心理学专家为全体班主任举行专题讲座 ， 开设心理咨询室 ， 定期为学生进行心理筛查……
她表示 ， 小学阶段的孩子正处于身心发展的重要时期 ， 过多压力和长期紧张会导致孩子心理健康受损 ， 健康的身心是孩子们成长的前提 。 因此 ， “健康”在所有教学目标中是摆在第一位的 。
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