野鸡大学|“解方程20÷2X=5，X=？”初中生回答X=2，没有得到分数( 二 ) 甘肃

或者变了一种问法，结果就难住了学生。这就需要学生在平时的学习要跟住老师的脚步，不要把问题想得太难，也不要把简单的问题弄得复杂了，给自己增加难度。
不要钻牛角尖，按照老师教的步骤就行
就像上面的这道解方程的题目，明明就是一道非常简单的题目，但有的学生就是喜欢钻牛角尖，不按套路出牌，虽然这不是不好，却非常容易让自己钻进死胡同里出不来。
2X明明是看成一个整体，但你非要分开来计算，这只能说明上课学生没听讲。如果都是这样的学习，那么数学这个学科基本上可以放弃了。
想要追根溯源是好事，但不要过于追求原因
在学生的学习过程中，一定会遇到这样的情况。有很多的公式老师直接告诉学生记住就可以了，不用问是怎么来的，考试也不会考怎么来的，会用就行。
这样的情况并不是老师不会，而是公式的由来涉及到的知识已经不是初中阶段的知识，很多都是大学的知识甚至更高深的知识。
即便是老师讲了怎么来的，学生也听不懂。所以，针对这样的情况，学生就不要刨根问底了，记住公式以及会用就够用了。
结语相信很多人看到这个解方程的题目都有很大的不解，这样简单的题目能有什么争议，一看就知道答案是2 。可偏偏就是这样一道简单的解方程题目，居然引起了很大的争议。
更是让很多的家长一度怀疑自己的数学学的是不是对的。针对这点，其实完全是大家把问题想得太复杂了，要结合实际的情况来看，才能得到最正确的答案。
就像初中化学到了高中，很多就是错的，单独拿出来你能说答案就不对吗？还要看这道题存在的时间段。
“解方程20÷2X=5 ， X=？”那么，你认为答案是多少？是2还是0.5？欢迎在下方留言评论。

野鸡大学|“解方程20÷2X=5，X=？”初中生回答X=2，没有得到分数( 二 )

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