中小学|9月1日中小学迎来“重大”变革，家长拍手叫好，老师却高兴不起来( 二 )
这种说法确实有道理 ， 但是也不宜扩大这个政策的弊端 ， 这么长时间的“三点半”放学 ， 家长们都想办法应对了 ， 对于老师来说 ， 新政也要积极去应对 ， 对于在校工作时间的问题 ， 因为老师工作的特殊性 ， 并不完全按照《劳动法》来执行 ， 比如老师本身就有寒暑假 ， 这在《劳动法》中没有 ， 但是在《教师法》中存在 ， 不能获利时用《教师法》 ， 不获利时用《劳动法》吧？如此的情况 ， 在高中老师 ， 公务员队伍中都普遍存在 ， 比如高中老师的晚自习问题 ， 公务员的加班问题等 。
三大问题 ， 急需解决现在来看 ， “5+2”的课后服务 ， 利大于弊 ， 但是也存在一些问题 ， 需要逐渐解决：
1、自愿参加与强制参加的问题：虽然课后服务很好 ， 但是对于有的家庭并不需要 ， 家长有条件陪伴孩子 ， 给孩子更合理的安排 ， 在这种情况下 ， 家长并不想让孩子参加课后服务 。 但是 ， 对于学校而言 ， 课后服务可以收取部分费用 ， 既然开展了 ， 学校就希望学生全部参加 ， 这样一来 ， 课后服务虽然说是自愿的 ， 但是难免有些学校老师会给孩子和家长“做工作” ， 强烈建议孩子留在学校 。
2、课后服务的质量问题：虽然课后服务能够提高学生成绩 ， 但是前提是老师能够积极参与 ， 而不是消极应对 ， 流于形式 。 在之前实施的地区 ， 就有不少学生退出课后服务 ， 因此参加课后服务后 ， 成绩不升反降 ， 其中的原因就是老师工作有怨言 ， 课后服务时间 ， 老师主要维持纪律 ， 并没有达到辅导的效果 ， 而且还存在各科老师轮流值班 ， 有些音体美的老师无法满足文化课辅导要求的情况 。
3、学生在校时间过长的问题：由于学校的师资和管理和家长的认识等问题 ， 很多地方实施课后服务 ， 并没有开展丰富多彩的活动 ， 课后服务就成了老师看着学生写作业的服务 ， 这样对于学生是没有积极性的 ， 很多学生盼着放学 ， 写作业的质量也会下降 。 如果开展课后服务 ， 是不是应该考虑两个问题 ， 一个是增加孩子和老师的午休时间 ， 一个是强制学校引进或者开展一些非学科辅导 ， 推动学生德智体美劳全面发展 。
【中小学|9月1日中小学迎来“重大”变革，家长拍手叫好，老师却高兴不起来】
一个新政的推行到完善 ， 需要一个过程 ， 这个新政 ， 从整体上看是有利的 ， 希望学校能组织好 ， 切实维护家长的利益 ， 提升办学质量 ， 办人民满意的教育 。
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