家长|莫让“填鸭式阅读”毁了孩子的阅读兴趣( 二 )
亲子阅读中 ， 家长的讲述方式很重要 。 家长读书的时候 ， 语言上最好根据不同角色而有抑扬顿挫之分 。 在共读过程中 ， 可以适当鼓励孩子提出问题 ， 积极进行亲子互动 。 可以在阅读过程中某个故事尚未结束之际 ， 就某个情节进行提问 ， 让孩子讲述对故事发展线索的判断 ， 促进孩子独立思考——孩子的讲述和故事的本来结局往往是不同的 ， 但孩子“改写”故事的过程 ， 则是一种非常好的写作训练 。
提问也可以在故事结束之后 ， 借此观察孩子对整个故事寓意的理解 。 但是要注意的是 ， 鼓励亲子互动 ， 不是要家长机械地连续提问 ， 那样会打断孩子阅读的进程 ， 影响孩子的阅读热情 。 家长可以鼓励孩子发现细节 ， 或者模仿书中的场景 ， 进行现实生活中的移情 ， 比如可以将《猜猜我有多爱你》《魔法亲亲》这类绘本中的情节在生活中再现一下 ， 宗旨就是让孩子在阅读中感受到快乐 ， 在游戏中学习到知识 。
有的家长在给孩子讲故事的时候动辄否定孩子们的想法 ， 认为他们离题太远 。 这实在是低估了孩子的能力 。 家长一定要尊重孩子的阅读感受 ， 不要低估孩子 ， 不要强行灌输家长自以为正确的观念 。 总而言之 ， 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力时 ， 家长要做的就是成为“有辅助能力的大人”——当孩子明显遇到困难时 ， 可以提供帮助；当孩子读得很好时 ， 立刻减少帮助 ， 逐渐降低对孩子阅读活动的干涉 。
【家长|莫让“填鸭式阅读”毁了孩子的阅读兴趣】（作者：费冬梅 单位：中国社会科学院文学研究所）
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