合肥四中|学在合肥！合肥新建改扩建中小学243所 新增学位28万个( 二 )
为推动义务教育城乡一体发展，近年来，合肥市采取名校办分校、名校托管、名校弱校捆绑、学区联盟、集团化发展等办学方式，发挥品牌增值扩容效应，提升新建学校、薄弱学校办学质量和水平。
根据合肥市教育局统计，五年来，全市新建改扩建中小学243所，新增学位28万个。开展6批203所新优质学校创建工作，占全市义务教育学校总数26.6%。建立159个义务教育集团，覆盖680所学校，占义务教育公办学校93.3%。“教育集团化”对于合肥居民而言，也逐渐从一个陌生词成为耳熟能详的办学模式。
高中教育
推动普通高中教育多样发展，教育信息化助力“走班教学”改革
“做好准备、摆臂、起跳……”8月26日，走进合肥四中的风雨操场“韵动馆”，高三年级的一节体育课正在进行跳远训练。当一位学生完成起跳、落地后，体育老师左手侧的一块电子大屏幕上详细记录下他的运动全过程，迅速分析跳远距离、运动姿势是否规范并给出运动建议。
“借用这样的教育信息化手段，能大幅度提高各类课堂的教育效果，老师也不再是仅仅借助以往的教学经验进行施教。”合肥四中校长吴英明介绍，类似这样的教育信息化校内随处可见。顺着她手指方向，一间“智能造物实验室”里，每4名学生围坐一桌，鼓捣着手中的机器人，并在老师指导下迅速完成一系列编程程序。“注意看的话，你们会发现刚才班级门口有个‘电子班牌’，学生和老师来上课之前要扫脸打卡，这样一来，就能记录这节课有多少学生参与了。”她介绍，这也是学校为对接新高考改革后实行“走班教学”提前做的一项准备。
2018年9月，合肥四中在滨湖新区易地重建、恢复办学。
自恢复办学以来，学校坚持“为爱而生，向美而行”的办学方向，强调用“美”来统筹谋划、协调推进，构建德智体美劳全面发展的教育培养体系。先后打造了卡魅实验室、智能造物坊、创意木工坊、3D打印室、无人机实验室等设备齐全、设施一流的功能教室，引导学生在玩中学、在学中玩，让学生能够自由徜徉于科技之美的海洋之中。
推动普通高中教育多样发展，合肥四中“五育并举”的各项举措无疑是示范之举。
采访人员从合肥市教育局了解到，目前，全市普通高中在校生16.4万人，比2016年增加1.1万人。全市高中阶段毛入学率136.25%，比2016年增加14个百分点。近年来，合肥市先后组建5个普通高中教育集团，全市现有省、市示范高中52所，占实有普通高中总数的53.6%，在校学生数占全市高中在校生数的68.6%。
课后服务
课后服务覆盖全市
30.8万名小学生
“今年暑期，每天我们青少年活动中心的各门课程都吸引着周边中小学生前来。”8月26日，走进位于太湖路上的包河区青少年活动中心，篮球场上两位体育老师带来的“水火箭”操作就吸引了采访人员的目光。
“借着孩子们收集来的空矿泉水瓶、可乐瓶，老师们指导孩子们装满水，在一定的气压下就能模拟‘火箭升空’的状态。”据包河区青少年活动中心副主任章彦鹏介绍，这项小实验结合了物理、数学等多项原理，深受孩子们的喜欢。
采访人员了解到，从2019年包河区35所中小学全面启动三点半课后服务项目开始，青少年活动中心这个全区素质教育的主阵地成为了包河区三点半课后服务的课堂体验基地、课程孵化基地和服务指导中心。如今，活动中心开设的“彩虹课程”囊括了急救自护、心理团体游戏、沙画、蛋雕、线材创意、衍纸、三维立体绘画、创意搭建等30多门公益精品课程。“寒暑假以及周一到周五的放学后，我们的青少年活动中心都是开放的。”
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