女士|“双减”政策下第一个暑假将画上句号，学生、老师、家长感受如何？( 四 )
黄老师目前已经被一所民办学校“挖”去当数学老师了 ， 但他表示： “现在民办学校也面临着转公办或停办的问题 ， 我也想去公办学校当老师 ， 但在公办学校如果没有编制 ， 会有很大的落差 。 ”
某机构数学老师小傅去年刚毕业 ， 在“双减”政策下 ， 他也面临出路抉择 。 目前他还在机构坚守着 ， 小傅告诉采访人员：“我真的很喜欢当老师 ， 现在只能周中的晚上上课了 ， 看看新学期学生和家长的报班情况吧 ， 实在经营惨淡的话 ， 我可能会去考研或考公务员吧 。 ”
近日 ， 智联招聘发布《2021教培行业人才市场分析报告》显示 ， 教培行业一线城市招聘收缩幅度大 ， 7月发布职位数比政策发布前的3月下降32.4% 。
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今年暑假 ， 孩子们玩耍的时间更多了 羊城晚报全媒体采访人员 陈秋明 摄
专家建议
通过购买服务解决校内托管 保证学校老师教研备课时间
1.“双减”政策下 ， 如何保证学校老师的休息和教研时间？
面对新学期即将来临的“双减”以及“5+2”（周一至周五5天 ， 每天校内课后托管时间至少2小时） ， 不少小学老师很担心每天增加了2个小时的托管时间 ， 老师的休息时间很难保证 。
广州市民办教育协会会长、广州华美英语实验学校校长陈峰建议 ， 政府可以尝试通过购买服务和吸纳大学生志愿者进学校辅导孩子作业的方式解决校内托管问题 。 他提到 ， 托管领域也是教培机构转型的方向之一 。 不少校外培训机构正在布局课后托管服务 ， 学校也可以遴选购买他们的素质教育课程 ， 将之加入校内课后托管的服务 ， 毕竟培训机构在教研、师资团队培训也是很有经验的 ， 校内课后托管可以吸纳其精华之处 。
2.学生不参加校外辅导 ， 学校老师能否有效提高教学效率？
广州市某重点小学的陈老师告诉采访人员 ， 以往很多学生把大量的时间和精力花在校外培训上 ， “这些学生超前学习了 ， 上课不听课 ， 甚至偷偷做校外的习题 ， 下课没时间做校内作业又去赶班了……”陈老师说 ， 这些学生其实学习压力很大 ， 学习成绩却不见得很优秀 。 假如他们能跟着我们校内老师的节奏 ， 一步一步往前走 ， 我们完全有信心把他们教好 。
广州大学附属中学化学老师汪娜现任教高三 ， 她觉得“双减”政策对于学校和老师来说 ，最关键的是向课堂要效率 ， 老师要在课堂上把知识点讲透 ， 让大多数学生在课堂上就把难题解决了 。
也有教育界人士提醒家长 ，不能把孩子学习成绩的好坏完全归因于学校教育 ， 家长也要付出家庭教育的责任 ， 如养成孩子良好的学习习惯、生活作息等 ， 这些都是家长的责任 。 只有家校合作携手才能把孩子教育好 。
3、“双减”对学生和家长来说 ， 教育焦虑真的可以缓解吗？
新学期开始 ， “双减”逐渐奏效 ， 是否可以缓解教育的焦虑？
近日 ， 上海市教委基础教育处处长杨振峰在接受媒体采访时的一席话 ， 很形象地回答了如此疑问 。 他说：“当部分学生去培训的时候 ， 会提高他们的分数；但是当所有学生都去培训的时候 ， 可能只会提高分数线 。 从这个意义上来讲 ， ‘剧场效应’造就的结果只能是学生牺牲全面发展的时间去反复操练、操练反复 ， 反复培训、培训反复！它不仅伤害了学生 ， 影响了学生的全面成长和身心健康 ， 同时还会给家庭带来不必要的经济负担 。 而且从创新人才的培养角度来看 ， 我们未来面对的是不确定的世界 ， 我们今天只有‘广种方可博收’ ， 通过减少培训 ， 让学生全面发展 ， 用自己确定的能力来面对未来的不确定性 ， 这才是我们今天‘双减’期待的目标 。 ”
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